本篇文章給大家談談學校用來干嘛的，以及學校里有什么嗎對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、學校到底是干什么用的？
• 2、學校到底是干什么的？
• 3、學校到底是干什么的？求大神幫助
• 4、學校的作用和意義！
• 5、我想知道學校到底是用來干什么的
• 6、學校是干什么

學校到底是干什么用的？

學校通俗點說是學東西用的。 學校就是有計劃、有組織地進行系統(tǒng)教育的機構。起源于奴隸社會。中國古代的學校稱為庠、序、學、校。在開始產生時不都是專門的教育機構，而兼為習射、養(yǎng)老的場所。以后的學校一般稱為學。1902年《欽定學堂章程》中稱為學堂，1912年的學制中改稱為學校。 目前分類； 小學校。 中學校又分初中、高中。 中專學校。 大專學校（院）。 高等教育學校（院）。 中等職業(yè)學校：主要以初高中生為培訓對象。 行業(yè)學校，培訓學校。

學校到底是干什么的？

學校到底是干什么的？

這個問題在近代以前的中國是不存在的。因為，在廢除科舉之前中國沒有學校。很久以來，讀書方式主要是靠私塾、自學和亦師亦友間的交流等三種方式來完成的。后兩種自不必說，僅私塾而言也不是學校的概念和形式，而是家族或村辦學堂，在里面就學的孩子與老師大多是有著或多或少的宗族關系的。讀書需要面對的學習范疇也很小，特別是明清以來，主要就是朱熹注的《四書》。

這些還不是問題的關鍵。關鍵是直至1980年代以前，讀書都不是每個中國孩子成長的必由之路，九年制義務教育要到1986年才被國家以法律形式確立，因此一直以來絕大多數(shù)孩子不讀書是一種常態(tài)，家庭教育以及非智力因素培育才是教育的主流。也正是基于此， 中國人大多是“首孝悌次見聞”、“不識文但知禮”。

從1986到2016的30年義務教育，徹底改變幾千年來中國人接受教育的習慣。這其中學校到底是干什么的？至今還是一個沒有定論的問題。

盡管沒有定論，但有一點是確定的，那就是現(xiàn)代學校是順應著現(xiàn)代知識體系建立起來的，其與中國傳統(tǒng)的私塾教學最大的區(qū)別在于，它要在有限的時間內把人類數(shù)千年完成積累的知識灌輸給孩子。在這里，我只能用“灌輸”來形容學校教育和學習，因為作為九年制義務教育結束的標志——初中會考，其考察科目最起碼包含了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理等內容。怎么能想象一個孩子要在短短九年時間內完成為對這些知識的學習并記憶呢？

然而，這就是 現(xiàn)代學校教育的基礎與核心，就是要在短短九年內帶領孩子領略人類知識數(shù)千年的發(fā)展成果。 因此，現(xiàn)在學校的主要任務就是解決孩子的智識教育問題，而不是把孩子本來就有限的時間浪費在培養(yǎng)孩子的個人品德、行為規(guī)范、學習習慣上。這些都是家庭教育需要解決的問題。可以這樣說， 從孩子出生到其進入學校，家庭教育的全部就是在為之后的學校教育做著準備，這其中包括要培養(yǎng)孩子的自我意識、自我管理、自我激勵、同理心以及人際交往技能等等非智力因素。

當然，學校教育也不是說完全不去兼顧對孩子非智力因素的培育，而是不要把培育孩子的非智力因素刻意地去作為一門課程，特別是在體育、美術、音樂等課程上不要刻意去拔高其意義。這些課程的存在價值也僅僅是為孩子拓寬學習的眼界和知識的領域， 真正要培養(yǎng)孩子對運動的愛好、對繪畫、音樂的興趣，只能是在學校之外的家庭中。

因此，從這個意義上說，在學校教育中強調“素質教育”就是一個偽命題，而且是真正增加孩子負擔的罪魁禍首?？v觀每一次強調“素質教育”之后，結果往往是孩子原本的學習任務沒有減少，反而增加了不少新的任務。就如把體育納入到初中升高中的加分范圍后，確實調動了孩子們的運動積極性，但是僅僅是 把這些運動視作了另一種考試而已，孩子根本沒有從中獲得任何樂趣，感受的是滿滿的負擔。 而一旦通過考核，如果在家庭教育中原本就缺乏運動的氛圍和習慣，孩子往往就把那些運動扔到了一邊，因為高考沒有體育加分了。

因此，父母只有正確認識家庭教育和學校教育的不同功能定位， 不要把學校教育的職能攬到家庭教育中，也不要把家庭教育的職責推到學校教育中，才能給于孩子更好的教育，也才能真正讓自己的孩子減負，活出輕松和快樂來。

學校到底是干什么的？求大神幫助

學校自古就是授業(yè)傳道之所. 讀書是為了獲得知識,上學是為了更好的讀書. 人類要文明,社會要發(fā)展,技術要進步,生活要改善,大計是學習,義務教育已立法. 學習是人類自古以來獲取知識和生存能力的重要手段.是傳授和發(fā)揚知識的最有效的途徑.人類的進步和社會的文明都需要學習.

學校的作用和意義！

你好

首先，學校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑。因此，學校的重要任務就是讓學生掌握他們應當掌握的知識。對知識掌握的效果如何，要通過考試來檢驗。盡管今天的考試方式還很不完備，但它不可缺少。然而，學校教育的作用并非僅此而已。學校教育要使青少年學會更好地融入群體與社會當中；要使青少年獲得終身學習和終身發(fā)展的動力、熱情和必備的基礎；要使青少年在紛雜的事物中學會選擇，具有正確的價值判斷能力；要為青少年多樣化的發(fā)展提供可能和條件，使他們具有獨立健全的人格和鮮明健康的個性；要使青少年擁有善良的人性、美好的內心和優(yōu)雅的舉止；要使青少年學會清醒而客觀地認識自身的價值和在社會上恰當?shù)奈恢?，并養(yǎng)成時時自我反省的習慣，學會自我調整，使自身不斷完善；要使青少年逐漸懂得自己所承擔的責任，包括對自己、對家庭、對社會、對人類和對后代的責任。總之，學校教育要有助于不斷提高人的生命質量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿。學校教育絕不意味著只是讓學生將幾本教科書爛熟于心。

作為本書作者的幾十個孩子，就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。他們高考的結果各有不同，去向各不相同，用社會流行的尺度評判，他們有些是成功的，有些可能不算很成功。但是，他們的共同點是在三年的學習中，充分地體味了生活，認識了自我，這是他們走向未來生活的重要準備。還有一點，就是從他們的敘述中可以看出，他們的內心是充實的，充滿著陽光，充滿著希望，充滿著信心。他們已經有能力、有準備面對未來的生活。

這些孩子從各個方面談經驗，談體會，頗有些百家爭鳴的感覺。他們在各自鐘愛或專攻的領域內娓娓道來，展現(xiàn)出較為豐富的閱歷和較為深入的思考。一些孩子談學習方法，字里行間流露出他們學習上的積極自主，這表明他們已經具備了

滿意請采納

我想知道學校到底是用來干什么的

學校不是培養(yǎng)人才的，不是讓人學著揮霍的，更不是為了接觸社會。

在學校里你需要學會幾種技能

1。與人交往

2。學會知道如何學習，為進入社會自己培養(yǎng)技能做準備

3。培養(yǎng)自己的情操與德行。

4。畢業(yè)后學會遺忘技能和重新掌握技能

學校是干什么

學校是完成學業(yè)的地方，

是社會要求一個人適應它的訓練基地。

是為了培養(yǎng)有利于國家發(fā)展的人才的地方。

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