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特殊學(xué)校是什么意思(特殊學(xué)校指的是哪些學(xué)校)

小程序開發(fā)2年前 (2023-04-10)1788

今天給各位分享特殊學(xué)校是什么意思的知識,其中也會對特殊學(xué)校指的是哪些學(xué)校進(jìn)行解釋,如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題,別忘了關(guān)注本站,現(xiàn)在開始吧!

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石河子特教學(xué)校是什么意思你好?

特教學(xué)校是簡稱,也叫特殊教育學(xué)校。一般是針對特殊人群開辦的,比如聾啞人,智障兒童等等

特殊教育學(xué)校教什么?

學(xué)校有個別化訓(xùn)練課程、全腦開發(fā)課程、生活自理課等十余種課型,設(shè)有個訓(xùn)課教室,集體課教室、評估室等60多個,可同時容納300名兒童教學(xué)訓(xùn)練。

學(xué)校實行全日制教學(xué),能夠根據(jù)不同兒童做出有針對性的合理科學(xué)的訓(xùn)練計劃。任課教師均畢業(yè)于高等特殊教育、康復(fù)、音樂、學(xué)前教育等專業(yè),并且均取得孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練上崗資格證書。

特殊教育學(xué)校的特點:

特殊教育使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)。

特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能,使他們增長知識、獲得技能、完善人格,增強社會適應(yīng)能力,成為對社會有用的人才。

以上參考來源:

百度百科-特殊教育學(xué)校

孤兒學(xué)??梢苑Q呼為特殊學(xué)校嗎?

孤兒學(xué)校不能算是特殊教育。

所謂的特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍。

如果是孤兒的話,建議選擇學(xué)習(xí)一門技術(shù),就不要再走高考路線了。除非孩子文化課成績非常好。而學(xué)技術(shù)呢需要學(xué)時短。工資還不錯。

特殊教育是什么意思呢?

【 #嬰幼兒# 導(dǎo)語】特殊教育是利用特殊的方法和手段,為特殊少年兒童的學(xué)習(xí)、行為矯正和訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)特殊條件和特殊設(shè)備,以達(dá)到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。那么,特殊教育是什么意思呢?下面是 無 分享的相關(guān)信息,歡迎閱讀參考!

1.特殊教育是什么意思呢?

特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。特殊人群指身心有缺陷的兒童、青少年和成人。實施特殊教育的機構(gòu)有盲校、聾啞學(xué)校、工讀學(xué)校等。

特殊教育課程:特殊教育學(xué)概論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、兒童異常發(fā)展與教育、特殊兒童病理學(xué)、特殊兒童康復(fù)、中國手語、盲文、教育科學(xué)研究方法、殘障人體育概論、特殊兒童體育游戲、特殊兒童游戲教學(xué)、殘障人體育運動項目與規(guī)則、殘障人醫(yī)學(xué)和功能分級。

各國實施這類教育的機構(gòu)一般有:盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院,以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

2.特殊教育實施對象

特殊教育實施對象的范圍也因各個國家或地區(qū)的情況而有差異,有的國家或地區(qū)提出了“零拒絕”的目標(biāo),即認(rèn)為所有殘疾兒童都應(yīng)該接受免費的、適合他們需要的義務(wù)教育。各級公立學(xué)校都要為殘疾兒童提供教育和有關(guān)服務(wù),不應(yīng)該以任何理由拒絕他們?nèi)雽W(xué)。中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年,設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)?;虻统和唷⑷踔莾和?,以及工讀學(xué)校等。我國《憲法》、《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規(guī)定:“國家保障殘疾人受教育的權(quán)利”、“對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育”。

特殊教育和普通教育有許多共同的地方,普通教育的一般規(guī)律在特殊教育中也是適用的,但特殊教育也有它的特殊的一面。它不僅像普通教育那樣,在德、智、體、美、勞諸方面對學(xué)生進(jìn)行教育,還特別強調(diào)進(jìn)行補償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢的教育,例如教盲童學(xué)習(xí)盲文和定向行走,對聾童進(jìn)行聽力、語言訓(xùn)練,對弱智兒童進(jìn)行感知覺和動作能力的教育訓(xùn)練等。特殊教育更重視早期教育,因為兒童年齡愈小,可塑性愈大,也可以及早保護(hù)殘疾兒童的殘余視力和聽力,開發(fā)兒童的智力和語言能力,錯過了期,往往事倍功半。如對聾童沒有進(jìn)行早期語訓(xùn),就會給今后語言的發(fā)展帶來很大困難。特殊教育相對于普通教育來說,也更重視個別教育,更強調(diào)在教育中因材施教,滿足不同學(xué)生的特殊需要。蘇州市教育部門對特殊教育提出了更高的目標(biāo)和要求,實行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果,必須和社會教育、家庭教育有機結(jié)合。因此特殊教育也更強調(diào)大教育的觀點,強調(diào)教育的整體性和系統(tǒng)性。

在我國,殘疾兒童受教育形式一般有三種:特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校等機構(gòu)附設(shè)的特殊教育班、普通學(xué)校的普通班中隨班就讀。大多數(shù)殘疾兒童是在普通學(xué)校的普通班隨班就讀。

注:殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人(自閉癥、多動癥、抽動癥、感覺統(tǒng)合失調(diào)、腦癱、語言障礙、學(xué)習(xí)困難、智力落后等)。

3.特殊教育的教育過程

教育預(yù)防

1、為什么要進(jìn)行教育預(yù)防:

1)與普通教育相比,對特殊兒童的教育,尤其是對殘疾兒童的教育,教育投入更大;

2)特殊兒童要付出更大的努力才可能達(dá)到或接近正常兒童的成就。采取有效措施,阻止和減少殘疾兒童的出現(xiàn)是非常必要的。

2、具體措施包括:

1)開展婚前教育,使青年男女充分地認(rèn)識到結(jié)婚、生育的責(zé)任和義務(wù)以及有關(guān)婚后生活的常識。

2)開展有關(guān)優(yōu)生優(yōu)育的知識宣傳,禁止近親結(jié)婚,大力提倡婚前檢查,對有遺傳疾病的夫婦提供咨詢和幫助。

3)加強孕婦產(chǎn)前檢查,采取相應(yīng)的方法來減少殘疾兒童的出生率。

4)加強產(chǎn)后的醫(yī)療保健工作,防止疾病感染,大力宣傳兒童保健,加強兒童免疫。

教育診斷

特殊教育的教育診斷小組由教育工作者、醫(yī)務(wù)人員和兒童家長三方面人員組成。他們采用儀器檢查、量表測定、學(xué)績考評、訪問調(diào)查等多種途徑來探討兒童的教育需要,確定是否屬于特殊兒童,屬于哪一類的特殊兒童,并根據(jù)診斷的結(jié)果為兒童安排適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境。

教育訓(xùn)練

被診斷為需要接受特殊教育的兒童,就應(yīng)該被安置到最少受限制的相應(yīng)班級與學(xué)校接受一定的教育訓(xùn)練。教育訓(xùn)練是特殊兒童在一定的教育環(huán)境下接受指導(dǎo),逐漸改變自己的行為方式,增長知識、發(fā)展技能、提高適應(yīng)能力的過程。教育訓(xùn)練是特殊教育全過程的核心。

職業(yè)培訓(xùn)

特殊教育是一個系統(tǒng)的工程。為了特殊兒童的畢生發(fā)展,社會有責(zé)任對特殊兒童進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn),使他們能夠成為既有生活自理能力又能為社會作出一定貢獻(xiàn)的自食其力的公民。

4.面對特殊孩子怎么教育

一、正確對待特殊學(xué)生,把更多的愛心獻(xiàn)給特殊學(xué)生,這是教育成功的根本點。

沒有愛就沒有教育,作為人類靈魂工程師的教師,只有擁有一顆愛心才能教育好學(xué)生。

二、平等對待、認(rèn)識特殊學(xué)生,這是教育成功的基礎(chǔ)。

特殊學(xué)生由于種種原因,在學(xué)校及家里受到批評、歧視及埋怨較多,從而在他們的內(nèi)心深處產(chǎn)生了自卑感。一有什么動靜,就變得很敏感,心存戒心,而且逆反心理很重,經(jīng)常的批評容易使他們自暴自棄。但是這是表面現(xiàn)象,說到底,在他們的內(nèi)心深處是非常渴望得到老師和同學(xué)的諒解、信任和理解,需要溫暖和關(guān)懷。所以,老師要懂得一點心理學(xué)、教育學(xué)知識,既要懂得如何教,更要懂得為何要這樣教的原因,從而在學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)時,也能冷靜對待,幫助學(xué)生分析原因,心平氣和,誠心相待。因此,我們在教育特殊生時應(yīng)給予他們溫暖、關(guān)懷,幫助他們克服逆反心理,樹立學(xué)習(xí)的信心。

我們在教育特殊生時應(yīng)給予他們溫暖、關(guān)懷,幫助他們克服逆反心理,樹立學(xué)習(xí)的信心。

三、加強與家長的聯(lián)系,這是做好特殊生工作的重要組成部分

即時、有效的溝通是轉(zhuǎn)化“特殊學(xué)生”的重要步驟,班主任及時與家長聯(lián)系,商討教育孩子的有效方法,了解特殊生在家及學(xué)校的情況,以尋找教育途徑,限度地發(fā)揮家長在子女教育中的作用。

特殊教育什么意思

指運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進(jìn)行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍,并從經(jīng)濟投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

各國實施這類教育的機構(gòu)一般有:盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院,以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級。

擴展資料:

開辦特殊教育高校

北京:北京師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)

河北:邯鄲學(xué)院、保定學(xué)院,唐山師范學(xué)院,石家莊學(xué)院

天津:天津體育學(xué)院

上海:華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)

浙江:浙江師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院

重慶:西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶文理學(xué)院

貴州:貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

河南:鄭州工程技術(shù)學(xué)院(原中州大學(xué))、鄭州師范學(xué)院

山東:濱州醫(yī)學(xué)院特殊教育學(xué)院、山東體育學(xué)院、菏澤學(xué)院、濟南大學(xué)、山東特殊教育職業(yè)學(xué)院

山西:山西師范大學(xué)、太原師范學(xué)院

安徽:淮北師范大學(xué)、安慶師范大學(xué)、馬鞍山師范高等??茖W(xué)校

江蘇:常州工學(xué)院、南京特殊教育師范學(xué)院、南京金陵科技學(xué)院、徐州幼兒師范高等專科學(xué)校

湖北:湖北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)

湖南:長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)(原長沙特殊教育職業(yè)學(xué)院)

廣東:廣州體育學(xué)院、華南師范大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院、嶺南師范學(xué)院

廣西:廣西師范大學(xué)

四川:成都大學(xué)、樂山師范學(xué)院、四川文理學(xué)院、四川師范大學(xué)

參考資料:百度百科-特殊教育

特殊學(xué)校是什么意思的介紹就聊到這里吧,感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容,更多關(guān)于特殊學(xué)校指的是哪些學(xué)校、特殊學(xué)校是什么意思的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。

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