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活動設(shè)計教案模板范文(活動設(shè)計教案 模板)

網(wǎng)站建設(shè)2年前 (2023-03-19)1284

今天給各位分享活動設(shè)計教案模板范文的知識,其中也會對活動設(shè)計教案 模板進(jìn)行解釋,如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題,別忘了關(guān)注本站,現(xiàn)在開始吧!

本文目錄一覽:

幼兒園教案

作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是我為大家整理的幼兒園教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標(biāo):

1、用影子的表現(xiàn)方法,嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。

2、小組合作完成作品,體驗合作中的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重難點:

剪出動物的大致輪廓圖形。

動物輪廓圖線條流暢,不斷裂。

活動準(zhǔn)備:

1、多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等;

2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗。

活動過程:

一、夜晚引題。

教師講述引題:黑黑的夜晚到了,月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影),風(fēng)兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影),小花兒打著哈欠(貼上花的剪影),大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。哇,森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了,因為它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽,有什么動物已經(jīng)來了~~~~~~~

二、聽音樂,說動物。

1、幼兒傾聽音樂,感受森林夜晚的熱鬧。

2、讓幼兒說說:你聽到了哪些動物正在路上走來了。

3、師根據(jù)幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖。

三、動手剪動物。

1、師:你們聽的可真仔細(xì),今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的,你們說對嗎?老師也想知道到底來了誰,請小朋友用作品來告訴老師怎么樣?

2、提要求:以小組為單位進(jìn)行合作完成一幅森林里的舞會,要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓,最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里,保持桌面地面的干凈整潔。

3、幼兒分組剪貼作品,教師巡回觀察。

提醒個別組能剪出不相同的動物。

四、展示與介紹。

鼓勵各組代表來介紹作品。

活動延伸:

森林里的舞會開始啦!幼兒聽音樂,扮演自己喜歡的動物自由跳舞。

幼兒園教案 篇2

   幼兒園教案模板

活動設(shè)計理念:

天氣冷了,許多幼兒都遲遲到幼兒園,而且,很少出教室參加運動,活動起來也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去,衣服忽多

忽少,使幼兒容易感冒生病,身體抵抗力下降,影響幼兒的健康,家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些,給老師們增添了一些心理負(fù)擔(dān)。要使幼兒少生病,就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境,多去感受天氣的寒冷,還要多多鍛煉,提高身體素質(zhì),讓幼兒健康發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、積極參與集體活動,體驗鍛煉的樂趣。

2、知道自己能參與運動,了解運動的益處。

3、學(xué)念兒歌,增強鍛煉的意識。

   活動內(nèi)容設(shè)計:

“我真棒”小班綜合活動設(shè)計

活動準(zhǔn)備:

1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。

4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。

5、小紙條(小尾巴)。

   活動過程:

一、參觀活動區(qū)

1、教師:“上次小朋友們都參加了運動會,現(xiàn)在,請小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”

2、幼兒說出比賽的項目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問:“相片里的小朋友在干什么?”

4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問:“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

5、幼兒回答出是因為天氣冷后,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運動會,你們真棒!”

   二、欣賞故事

1、在講故事之前,教師要說出引起幼兒注意聽故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請小朋友們認(rèn)真地聽,聽完故事后,老師有問題要問小朋友們?!?/p>

2、教師一邊講故事,一邊做形象動作表演,感情融入集中。

3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

4、幼兒回答之后,教師請幼兒小實驗:“請小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料,自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

5、教師讓幼兒做完實驗后,再問幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體!”

三、學(xué)念兒歌

1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動,又有立體感,讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。?!比缓?,一邊操作學(xué)具,一邊念兒歌。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡單動作。

四、戶外活動

先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動:“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問:“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動,帶動幼兒自由活動,并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗活動的快樂,知道鍛煉身體的好處。

五、放松活動

帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。

活動反思:

該活動設(shè)計比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽課,積極回答教師提出的問題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性,使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲,使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動的目的。

幼兒園教案 篇3

活動目標(biāo):

1、嘗試區(qū)分米和面,了解簡單的米制品和面制品。

2、懂得米和面都是糧食,我們要愛惜糧食。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

各種米和米制品若干,面粉和面制品若干,視頻(水稻和小麥加工過程),操作包

活動過程:

一、快樂品嘗會

師:今天我們要去參加一個“好兄弟”品嘗會,我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

1、幼兒品嘗

2、品嘗后交流

(1)你吃的是什么?味道怎么樣?

(2)你知道它是用什么材料做的嗎?

二、區(qū)分米制品和面制品

1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒通過感官感知米和面不同的特征)

2、你知道米和面是怎么來的嗎?

欣賞視頻:水稻和小麥變成米和面的過程。

3、游戲:“米和面”

幼兒人手一張圖片,“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,是面做的站小麥這邊”。

4、小結(jié):用米做成的東西叫米制品,用面做成的東西叫它面制品,米制品和面制品都是糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,所以我們不能浪費糧食。

延伸活動:

你還知道哪些米制品和面制品?

活動建議:

1、在區(qū)角活動中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面,感知面的形成,同時也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

2、在延伸活動中,可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品,感知勞動的成果,養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園教案 篇4

活動目標(biāo):

1、喜歡中國武術(shù),體驗中國武術(shù)的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

活動準(zhǔn)備:

中國武術(shù)音樂磁帶、多媒體課件制作。

活動過程:

一、京劇表演:

分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜,女孩手拿手絹表演。

二、 學(xué)習(xí)武術(shù)表演:

1、觀看武術(shù)表演。

剛才,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

(幼兒觀看武術(shù)表演)

問:中國的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?

武術(shù)有什么用?(強身健體)

2、了解中國武術(shù)。

問:你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動作嗎?

(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)

(個別幼兒示范做動作,集體學(xué)做個別動作)

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問:“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”

4、表演中國武術(shù)

a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、停頓)

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、連貫)

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面,把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去,好嗎?

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作,動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點)

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動作不一樣,也可以一樣。

再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演,教師參與表演。

活動結(jié)束

一起來演奏吧!

幼兒園教案 篇5

活動目標(biāo)

1、樂于和同伴或家人一起過節(jié),充分感受節(jié)日的快樂。

2、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日,也是全世界小朋友共同的節(jié)日。

3、通過比較,知道還有許多小朋友生活艱苦,愿意獻(xiàn)出愛心,幫助他么過一個快樂的"六一"。

活動準(zhǔn)備

1、活動前,教師與幼兒一起裝飾活動室。

2、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

活動過程

1、觀察環(huán)境,導(dǎo)入活動。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。

(2)啟發(fā)幼兒思考:今天是什么節(jié)日?(或什么節(jié)日快點了?)我們可以怎樣慶祝自己的節(jié)日?

(3)師幼共同小結(jié):"六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天,全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的'節(jié)日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物,爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天,我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日,真是開心極了。

2、觀看錄像,分享節(jié)日的快樂。

(1)將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來,請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像,也有外國小朋友過節(jié)的錄像,還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。

(2)組織幼兒討論:外國的小朋友是怎樣歡慶"六一"的?貧困山區(qū)的小朋友又是怎樣慶祝的?看到貧困山區(qū)的小朋友你有什么想法?你準(zhǔn)備怎樣幫助他們?

(3)引導(dǎo)幼兒小結(jié):"六一"是一個歡樂的節(jié)日,我們雖然可以收到很多的禮物,但是還有很多的孩子需要我們的幫助,如果大家都獻(xiàn)出一點點愛,他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節(jié)啦!

3、師幼獻(xiàn)愛心活動(1)大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友,讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。

4、師幼共同表演節(jié)目,歡慶"六一"。

活動建議與提示

1、此活動已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。

2、活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區(qū)的小朋友,然后請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、請家長根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物,并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。

2

幼兒園六一兒童節(jié)教案:兒童節(jié)

活動目標(biāo)

1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題,談?wù)撛诠?jié)目里的活動。

2、在交談和結(jié)伴交談時,注意傾聽并能圍繞話題談話。

3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂和幸福。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動。

2、布置活動教室,在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

活動過程

1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中,感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍,引出談話話題。

2、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物。

3、教師引導(dǎo)幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動。

4、幼兒自由結(jié)伴談話,說說家庭里的"六一"活動。

活動延伸

集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。

活動反思

孩子們都非常開心、活躍,如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

幼兒園教案 篇6

教學(xué)形式:

團(tuán)體或小組教學(xué)

教學(xué)方法:

演示示范法 故事啟迪法

活動目標(biāo):

1、 學(xué)會正確的坐姿;

2、 養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

   核心要素:

坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手 輕撫膝

   活動準(zhǔn)備:

椅子

   基本過程:

   (一) 導(dǎo)入活動

導(dǎo)入語:“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐,請小朋友仔細(xì)地看”。

  ?。ǘ?關(guān)鍵步驟

 1、 示范“坐”的姿勢。

(1) 雙手握椅子背,將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

(2) 在椅子前站好,上身前傾,臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放于膝上,雙眼平視。

2、 介紹沒有桌子的坐法。

(1) 擺放椅子:四條腿平穩(wěn)地放在地上。

(2) 示范坐姿:身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

  ?。ㄈ?示范后和幼兒一起討論

 (1) 身體為什么要坐正,為什么身體要朝前面的方向坐?

(2) 為什么坐時雙腿要并攏?

   活動延伸:

1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書、繪畫等)拍攝下來,或洗成照片張貼在主題板報中,或制作成VD,讓幼兒觀賞。

家園互動:

1、 家長要注意觀察孩子的坐姿,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

2、 家長要注意自己的坐姿,為幼兒樹立榜樣。

   注意事項:

1、 腳要著地并放于桌子底下。

2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、 坐下后,手可以放在膝蓋上,也可以放在桌子上。

活動反思:

1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、 你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪?

3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

   附:故事《照鏡子》

明明和依依是個好朋友。他們整天在一起玩耍。有一天,他倆一起來到了娃娃家。明明坐在沙發(fā)上,哄著搖籃中的布娃娃,依依坐在旁邊,看著可愛的布娃娃,心想:要是我能把她抱進(jìn)我的懷里該多好啊!于是,依依伸出了小手,眼看依依就要抱起布娃了,誰知這時布娃娃卻搖起小手,驚恐地說起了話:“不要,不要,我不要?!边@可急壞了明明!明明連忙伸手抱起了布娃娃。奇怪的是,這時的布娃娃卻樂出了聲。

星期天,明明和依依一起來到了動物園。他們坐在椅子上一起觀看八哥的精彩表演,明明情不自禁地拍起了小手,八哥一聽,馬上飛到明明的面前,高興在向他打起了招呼,不停地說道:“你好!你好!”

依依羨慕極了,她也多想八哥能飛到她的面前來!于是,便也學(xué)著明明的樣子朝八哥拍起了手,可是,八哥一聽卻把頭一轉(zhuǎn),還很不高興地說道:“難看死啦,難看死啊。”說著八哥把頭一扭,飛走了。

依依生氣地走出了動物園,她怏怏不快地回到了家中,心想:我長得不比明明差,可為什么布娃娃、八哥都只喜歡他,就不喜歡我呢?

依依隨手拉過旁邊的一把椅子,坐到鏡子前,仔細(xì)地端詳鏡子里的自己。這一看,她才發(fā)現(xiàn),原來,鏡子里的那個“我”的坐姿多難看?。】?!身子斜著,肩膀歪著,眼睛斜視著,真是要說有多難看就有多難看!

依依認(rèn)真地回憶起明明平時坐的樣子,不竟開口夸道:“原來明明的坐姿比我好多了!”于是,她便也學(xué)著明明的樣子坐到小椅子上,這時,鏡子里的“我”再也不是原來的“我”我,瞧!坐得那么的正??!還有……還有那雙大大的眼睛正好好地看著自己!哇,好精神的一個“我”啊!

從此,依依坐的時候再也不歪著身子,斜著眼睛了,布娃娃和八哥也跟她成好朋友了。

幼兒園教案 篇7

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、師幼共同布置“綠色食品”主題墻飾,展示幼兒 收集的各種綠色食品的圖片、標(biāo)志,豐富幼兒的經(jīng)驗。

2、將幼兒設(shè)計的綠色食品包裝袋,布置在幼兒作品欄中,供幼兒欣賞。

3、 提供花卉、水生動物等,豐富自然角內(nèi)容,供幼兒觀察。

4、布置班級的活動區(qū)域,增添與主題內(nèi)容相關(guān)的活動材料,豐富幼兒游戲內(nèi)容。

家園共育:

1、設(shè)立“家長園地”專欄,介紹本主題的活動內(nèi)容、目標(biāo)及配合事項等。

2、建議家長與孩子共同收集有關(guān)綠色食品的圖片及食品包裝袋。

3、請家長通過上 網(wǎng)、查閱書籍等方式,幫助幼兒豐富有關(guān)綠色食品的知識。

4、請家長利用休息時間,帶幼兒去超市尋找綠色食品,了解綠色食品的種類是多種多樣。

主題目標(biāo):

1、認(rèn)識綠色食品的標(biāo)志,知道綠色食品是營養(yǎng)豐富、沒有污染、安全的食品,初步掌握幾種分辨綠色食品的方法。

2、知道哪些是綠色食品,了解綠色食品的相關(guān)知識,愿意選擇并食用綠色食品,喜歡健康生活。

3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,了解兒歌的內(nèi)容,懂得綠色食品與人類、環(huán)境的密切關(guān)系。

4、能按10以內(nèi)指定數(shù)目的點卡取出相等數(shù)量的物體,學(xué)會10以內(nèi)數(shù)量的等量配對。

5、感受歌曲中的說唱情趣,準(zhǔn)確地唱出接唱、齊唱部分。

6、嘗試設(shè)計綠色食品的包裝袋,會用油泥表現(xiàn) 出自己喜愛綠色食品的外形特征。

7、引導(dǎo)幼兒多吃綠色食品,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

8、練習(xí)負(fù)重穿過各種障礙物,動作協(xié)調(diào),保持身體的平衡。

幼兒園教案 篇8

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解故事的基本內(nèi)容并能復(fù)述故事。

2、了解感冒的傳播途徑。

3、讓幼兒知道應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒。

二、活動準(zhǔn)備

掛圖、動物頭飾、磁帶

三、活動過程

1、出示掛圖并播放歌曲《去郊游》,教師與幼兒在音樂的伴奏下做著動作走向大森林(森林掛圖),然后教師與幼兒交談:小朋友們今天森林里怎么這么安靜呀?小動物們哪里去了?幼兒爭著回答(小動物們玩去了、小動物們正在睡覺、小動物們藏起來了等等)。

2、教師出示掛圖,讓幼兒回答看誰來了?請幼兒與小河馬打招呼并提問幼兒小河馬怎么了?你從哪里看出它生病了?幼兒回答小河馬是從醫(yī)院里走出來的,手里抱著藥還帶著大口罩。提問幼兒現(xiàn)在我們明白小動物們到哪里去了嗎?(原來小動物們是生病了。)

3、教師讓幼兒看掛圖聽教師講故事,根據(jù)故事內(nèi)容教師提問幼兒:森林里的小動物們?yōu)槭裁炊几忻傲??是誰撿到了小河馬的大口罩,它又用它做了什么?

4、教師與幼兒一起戴上動物頭飾分角色復(fù)述故事。

5、教師向幼兒講解感冒病菌的傳播途徑。

6、教師問幼兒你們愿意感冒嗎?然后提問幼兒感冒給身體帶來了哪些癥狀?

7、出示掛圖讓幼兒回答,掛圖上的娃娃怎么了?(有的頭疼、有的發(fā)熱、有的打噴嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕)。

8、教師與幼兒一起總結(jié)怎樣預(yù)防感冒,然后。

播放歌曲《健康歌》,教師與幼兒一起做運動。

結(jié)束部分:

播放歌曲《去郊游》,教師與幼兒一起當(dāng)醫(yī)生到森林里去告訴小動物們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒,不讓小河馬的感冒再傳染給其他小動物們。

幼兒園大班社會《合作》教案

幼兒園大班社會《合作》教案范本1

活動目標(biāo):

1.樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,感受與他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點:

重點:樂意主動和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。

難點:協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

活動準(zhǔn)備:

ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動過程:

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師:昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?,我們來看看信里說了什么?(出示信件)

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師:原來,這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物

1.給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時,教師隨機指導(dǎo))

小結(jié):今天我們每個人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感,體驗合作帶來的快樂

1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2.小結(jié):生活中離不開合作,因為合作給我們帶來快樂,老師希望你們做事情的時候也能合作快樂,快樂合作。

幼兒園大班社會《合作》教案范本2

活動目標(biāo):

1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3.體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強進(jìn)一步合作的意識。

活動準(zhǔn)備:

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動過程:

一、運球游戲,感知合作。

1.教師出示球。

師:請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié):合作就是2個或2個以上的人,一起努力去完成一件事情。

二、討論研究,了解合作

教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師:老師這里有一些圖片,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟,如何合作

師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個游戲:同心鞋。

第二個游戲:站孤島。

第三個游戲:過河拆橋。

第四個游戲:搭小橋。

師:玩的時候請你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時間哦,看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師:你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活,運用合作。

1.師:在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作,那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

2.教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

幼兒園大班社會《合作》教案范本3

活動設(shè)計思路:

生活在集體當(dāng)中的每個成員,我們都會常常為了完成某項共同的工作或任務(wù),與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的工作完成得更好,這種能力不是每個人都具備的,對于六、七歲的幼兒來說更是如此.在工作中教師發(fā)現(xiàn):幼兒在各種活動中,在遇到了困難的時候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。

因此,設(shè)計以"快樂合作"為教學(xué)活動內(nèi)容, 讓幼兒聯(lián)系自己的實際生活,談?wù)勗谏睢W(xué)習(xí)中是怎樣與人合作的。為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的合作意識,再一次體驗合作情感,在本活動中教師又設(shè)計了"同心鞋"這個游戲,通過游戲,更加印證了:合作才有力量!希望通過這個活動,使幼兒初步懂得什么是合作,并且認(rèn)識到:有些事情光靠個人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼兒初步感受到合作的重要性。

活動目標(biāo):

1、通過游戲活動,使幼兒理解“合作”的意義。

2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入

設(shè)置場景:活動室有許多“陽光小屋”的家具,請幼兒搬移。

教師提問:1、剛才你們是怎樣整理家具的?

2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?

教師小結(jié):有許多事情光靠一個人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是——合作。

二、幼兒游戲,體驗合作

1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來做一個“同心鞋”的游戲。

(每兩名幼兒自由編為一組。)

2、幼兒初步嘗試,教師巡視

教師提問:1、“同心鞋”的游戲需要幾個人一起走?

2、兩個人一起走和自己走有什么不同?

3、穿上““同心鞋”走路,你遇到了什么困難?

3、教師設(shè)疑:穿上““同心鞋”走路,兩個人怎樣合作才能夠成功?

幼兒帶著問題,再次嘗試游戲。

教師提問:1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?

引導(dǎo)幼兒討論:穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。

引導(dǎo)幼兒小結(jié):在“同心鞋”的游戲中,通過兩個人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!

三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論自己能夠理解的合作。

教師提問:游戲需要合作,那在我們平時的.生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?

引導(dǎo)幼兒小結(jié):在平時的生活活動中,小朋友經(jīng)常會與別人合作,把一件事做得又快又好。因為有了相互合作,再大的困難也能被克服,合作才有力量與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

幼兒園大班社會《合作》教案范本4

活動目標(biāo):

1、體驗合作的快樂,增強團(tuán)隊精神。

2、嘗試分析故事,完整的表達(dá)自己的想法。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。

活動過程:

(一)導(dǎo)入

1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動室,師幼交流。

“小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動畫故事,課前猜想:

導(dǎo)語:“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一個好看的動畫片,動畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)?”

教師小結(jié):小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

(二)展開

1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義

(1)欣賞動畫,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

(2)欣賞動畫,提問:“小朋友們,誰獲勝了?

教師小結(jié):原來爬樹摘果子是猴子的強項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

(3)欣賞動畫,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?

教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強項,所以這次它獲勝了。

(4)欣賞動畫,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

(5)欣賞動畫,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”

教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

(6)欣賞動畫到最后提問:猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來力量就更大。

2、出示PPT課件,讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對合作的理解

(1)出示賽艇圖片(PPT)

提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的,我們一起學(xué)一學(xué)?

教師小結(jié):其實每個賽艇運動員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

(2)出示拔河圖片(PPT)

提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

提問:他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

(4)出示推小車游戲圖片(PPT)

提問:這是在干什么?和誰在合作?

(5)出示桌子(實物),

提問:孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?(請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)

教師小結(jié):剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。

3、討論:生活中的合作。

“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)

4、游戲體驗,進(jìn)一步感受合作

游戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。

(2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

(3)教師講解方法,進(jìn)一步強調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。

(三)結(jié)束

幼兒園大班社會《合作》教案范本5

活動目標(biāo)

1、知道與人合作時,應(yīng)傾聽別人的意見,學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊,體現(xiàn)合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

活動過程

一、提出問題,知道合作可以解決問題。

教師以小海龜救媽媽的故事提出問題:“有一天,海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳,游著游著,小海龜們餓了,媽媽去幫它們找海藻吃,一不小心,媽媽的身體被卡在了礁石縫里?!闭堄變翰虏滦『}斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩?

幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局,讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。

【簡單的小故事,直接導(dǎo)入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動目標(biāo)?!?/p>

二、游戲,體驗合作的樂趣,學(xué)習(xí)合作的方法。

1、了解游戲規(guī)則,激發(fā)合作的愿望。

布置場景:教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),并調(diào)動幼兒:“我來當(dāng)海龜媽媽,你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”

交待游戲規(guī)則:以地墊當(dāng)作大海里的安全島,教師說兒歌“小海龜,本領(lǐng)高,潮水來了趕緊躲,牢牢站在安全島,兇猛的潮水沖不到?!庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,當(dāng)教師說完:“兇猛的潮水沖不到”時,幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。

【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景,幼兒一定會急于游戲,教師此時交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。】

2、游戲“安全島”,體驗合作的快樂。組織幼兒游戲,初步嘗試合作。

討論:“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進(jìn)了水里?”

小結(jié):只有互相合作才會讓大家都安全。

【有了速度與“安全”的要求,幼兒一定會有爭先的意識,所以在快速跑上墊子的過程中,可能會產(chǎn)生相互的影響,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時,教師一定要關(guān)注,并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考?!?/p>

3、增加游戲難度,學(xué)習(xí)合作的方法。

教師逐次減少地墊的數(shù)量,讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察,說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。

【這是游戲的高潮部分,也是最能體現(xiàn)教育價值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求,當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時,正是幼兒需要互相協(xié)商的過程,教師要關(guān)注幼兒的游戲情況,適當(dāng)做出引導(dǎo),可用方法:互相觀察、討論、協(xié)商等?!?/p>

三、知道合作在生活中的重要性,愿意與人分工合作。

1、觀察生活中人們合作的圖片,發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要?;@球比賽、做手術(shù)。

3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。

【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗,體現(xiàn)社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式,又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì),使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到生活中的社會行為?!?/p>

四、延伸活動:學(xué)習(xí)用合作的方法解決實際問題。

1、以為解放軍獻(xiàn)愛心、做禮物為內(nèi)容,組織幼兒討論、協(xié)商分工。

2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物,體驗分工合作的樂趣。

【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗,使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略,體現(xiàn)教育的現(xiàn)實意義以及社會教育的一貫性及反復(fù)性原則?!?/p>

初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計范文

教案是老師進(jìn)行教學(xué)的重要道具,對教學(xué)有重要的作用,可以幫助老師更好地把控教學(xué)節(jié)奏。有了教案,老師可以更好地進(jìn)行教學(xué),提高自身的教學(xué)水平,更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀的教案設(shè)計對老師的幫助是非常大的,這里給大家分享一些優(yōu)秀的教案設(shè)計,供大家參考。

初中數(shù)學(xué)平行線的判定教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解推理、證明的格式,理解判定定理的證法.

2.掌握平行線的第二個判定定理,會用判定公理及定理進(jìn)行簡單的推理論證.

3.通過第二個判定定理的推導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、進(jìn)行推理的能力.

4.使學(xué)生了解知識來源于實踐,又服務(wù)于實踐,只有學(xué)好 文化 知識,才有解決實際問題的本領(lǐng),從而對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的 教育 .

二、學(xué)法引導(dǎo)

1.教師教法:啟發(fā)式引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.

2.學(xué)生學(xué)法:積極參與、主動發(fā)現(xiàn)、發(fā)展思維.

三、重點?難點及解決辦法

(一)重點

判定定理的推導(dǎo)和例題的解答.

(二)難點

使用符號語言進(jìn)行推理.

(三)解決辦法

1.通過教師正確引導(dǎo),學(xué)生積極思維,發(fā)現(xiàn)定理,解決重點.

2.通過教師指導(dǎo),學(xué)生自行完成推理過程,解決難點及疑點.

四、課時安排

1課時

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

三角板、投影儀、自制膠片.

六、師生互動活動設(shè)計

1.通過設(shè)計練習(xí),復(fù)習(xí)基礎(chǔ),創(chuàng)造情境,引入新課.

2.通過教師指導(dǎo),學(xué)生探索新知,練習(xí)鞏固,完成新授.

3.通過學(xué)生自己 總結(jié) 完成小結(jié).

七、教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

掌握平行線的第二個定理的推理,并能運用其進(jìn)行簡單的證明,培養(yǎng)學(xué)生的 邏輯思維 能力.

(二)整體感知

以情境創(chuàng)設(shè),設(shè)計懸念,引出課題,以引導(dǎo)學(xué)生的思維,發(fā)現(xiàn)新知,以變式訓(xùn)練鞏固新知.

(三)教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入

師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行線的判定公理和一種判定 方法 ,根據(jù)所學(xué)看下面的問題(出示投影).

學(xué)生活動:學(xué)生口答第1、2題.

師:你能說出有什么條件,就可以判定兩條直線平行呢?

學(xué)生活動:由第l、2題,學(xué)生思考分析,只要有同位角相等或內(nèi)錯角相等,就可以判定兩條直線平行.

教師將第3題圖形畫在黑板上.

學(xué)生活動:學(xué)生口答理由,同角的補角相等.

師:要求學(xué)生寫出符號推理過程,并板書.

【教法說明】本節(jié)課是前一節(jié)課的繼續(xù),是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,所以通過第1、2兩題復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)平行線判定的兩個方法,使學(xué)生明確,只要有同位角相等或內(nèi)錯角相等,就可以判定兩條直線平行.第3題是為推導(dǎo)本節(jié)到定定理做鋪墊,即如果同旁內(nèi)角互補,則可以推出同位角相等,也可以推出內(nèi)錯角相等,為定理的推理論證,分散了難點.

師:第4題是一個實際問題,題目中已知的兩個角是什么位置關(guān)系角?

學(xué)生活動:同分內(nèi)角.

師:它們有什么關(guān)系.

學(xué)生活動:互補.

師:這個問題就是知道同分內(nèi)角互補了,那么兩條直線是不是平行的呢?這就是這節(jié)課我們要研究的問題.

初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀有理數(shù)的大小比較教案

一、背景知識

《有理數(shù)的大小比較》選自浙江版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)七年級(上冊)》第一章《從自然數(shù)到有理數(shù)》的第5節(jié),有理數(shù)大小比較的提出是從學(xué)生生活熟悉的情境入手,借助于氣溫的高低及數(shù)軸,得出有理數(shù)的大小比較方法。課本安排了"做一做"等形式多樣的教學(xué)活動,讓學(xué)生通過觀察、思考和自己動手操作,體驗有理數(shù)大小比較法則的探索過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能說出有理數(shù)大小的比較法則

2、能熟練運用法則結(jié)合數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,特別是應(yīng)用絕對值概念比較兩個負(fù)數(shù)的大小,能利用數(shù)軸對多個有理數(shù)進(jìn)行有序排列。

3、能正確運用符號"""""∵""∴"寫出表示推理過程中簡單的因果關(guān)系。

三、教學(xué)重點與難點

重點:運用法則借助數(shù)軸比較兩個有理數(shù)的大小。

難點:利用絕對值概念比較兩個負(fù)分?jǐn)?shù)的大小。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)設(shè)計

(一)交流對話,探究新知

1、說一說

(多媒體顯示)某一天我們5個城市的最低氣溫從剛才的圖片中你獲得了哪些信息?(從常見的氣溫入手,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,可能有些學(xué)生會說從中知道廣州的最低氣溫10℃比上海的最低氣溫0℃高,有些學(xué)生會說哈爾濱的最低氣溫零下20℃比北京的最低氣溫零下10℃低等;不會說的,老師適當(dāng)點拔,從而學(xué)生在合作交流中不知不覺地完成了以下填空。

比較這一天下列兩個城市間最低氣溫的高低(填"高于"或"低于")

廣州_______上海;北京________上海;北京________哈爾濱;武漢________哈爾濱;武漢__________廣州。

2、畫一畫:(1)把上述5個城市最低氣溫的數(shù)表示在數(shù)軸上,(2)觀察這5個數(shù)在數(shù)軸上的位置,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)溫度的高低與相應(yīng)的數(shù)在數(shù)軸上的位置有什么?

(通過學(xué)生自己動手操作,觀察、思考,發(fā)現(xiàn)原點左邊的數(shù)都是負(fù)數(shù),原點右邊的數(shù)都是正數(shù);同時也發(fā)現(xiàn)5在0右邊,5比0大;10在5右邊,10比5大,初步感受在數(shù)軸上原點右邊的兩個數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。教師趁機追問,原點左邊的數(shù)也有這樣的規(guī)律嗎?從而激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望,進(jìn)一步驗證了原點左邊的數(shù)也有這樣的規(guī)律。從而使學(xué)生親身體驗探索的樂趣,在探究中不知不覺獲得了知識。)由小組討論后,教師歸納得出結(jié)論:

在數(shù)軸上表示的兩個數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。

正數(shù)都大于零,負(fù)數(shù)都小于零,正數(shù)大于負(fù)數(shù)。

(二)應(yīng)用新知,體驗成功

1、練一練(師生共同完成例1后,學(xué)生完成隨堂練習(xí)1)

例1:在數(shù)軸上表示數(shù)5,0,-4,-1,并比較它們的大小,將它們按從小到大的順序用""號連接。(師生共同完成)

分析:本題意有幾層含義?應(yīng)分幾步?

要點總結(jié):小組討論歸納,本題解題時的一般步驟:①畫數(shù)軸②描點;③有序排列;④不等號連接。

隨堂練習(xí): P19 T1

2、做一做

(1)在數(shù)軸上表示下列各對數(shù),并比較它們的大小

①2和7?、?6和-1③-6和-36④-和-1.5

(2)求出圖中各對數(shù)的絕對值,并比較它們的大小。

(3)由①、②從中你發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生小組討論后,代表站起來發(fā)言,口述自己組的發(fā)現(xiàn),說明自己組發(fā)現(xiàn)的過程,逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。)

要點總結(jié):兩個正數(shù)比較大小,絕對值大的數(shù)大;兩個負(fù)數(shù)比較大小,絕對值大的數(shù)反而小。

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,由學(xué)生總結(jié)得出有理數(shù)大小的比較法則。

(1)正數(shù)都大于零,負(fù)數(shù)都小于零,正數(shù)大于負(fù)數(shù)。

(2)兩個正數(shù)比較大小,絕對值大的數(shù)大。

(3)兩個負(fù)數(shù)比較大小,絕對值大的數(shù)反而小。

3、師生共同完成例2后,學(xué)生完成隨堂練習(xí)2、3、4。

例2比較下列每對數(shù)的大小,并說明理由:(師生共同完成)

(1)1與-10,(2)-0.001與0,(3)-8與+2;(4)-與-;(5)-(+)與-|-0.8|

分析:第(4)(5)題較難,第(4)題應(yīng)先通分,第(5)題應(yīng)先化簡,再比較。同時在講解時,要注意格式。

注:絕對值比較時,分母相同,分子大的數(shù)大;分子相同,則分母大的數(shù)反而小;分子分母都不相同時,則應(yīng)先通分再比較,或把分子化相同再比較。

兩個負(fù)數(shù)比較大小時的一般步驟:①求絕對值;②比較絕對值的大小;③比較負(fù)數(shù)的大小。

思考:還有別的方法嗎?(分組討論,積極思考)

4、想一想:我們有幾種方法來判斷有理數(shù)的大小?你認(rèn)為它們各有什么特點?

由學(xué)生討論后,得出比較有理數(shù)的大小共有兩種方法,一種是法則,另一種是利用數(shù)軸,當(dāng)兩個數(shù)比較時一般選用第一種,當(dāng)多個有理數(shù)比較大小時,一般選用第二種較好。

練一練:P19 T2、3、4

5、考考你:請你回答下列問題:

(1)有沒有的有理數(shù),有沒有最小的有理數(shù),為什么?

(2)有沒有絕對值最小的有理數(shù)?若有,請把它寫出來?

(3)在于-1.5且小于4.2的整數(shù)有_____個,它們分別是____。

(4)若a0,b0,a|b|,則你能比較a、b、-a、-b這四個數(shù)的大小嗎?(本題屬提高題,不要求全體學(xué)生掌握)

(新穎的問題會激發(fā)學(xué)生的好奇心,通過合作交流,自主探究等活動,培養(yǎng)學(xué)生思維的習(xí)慣和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力)

6、議一議,談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲

(由師生共同完成本節(jié)課的小結(jié))本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)大小比較的兩種方法,一種是按照法則,兩兩比較,另一種是利用數(shù)軸,運用這種方法時,首先必須把要比較的數(shù)在數(shù)軸上表示出來,然后按照它們在數(shù)軸上的位置,從左到右(或從右到左)用""(或"")連接,這種方法在比較多個有理數(shù)大小時非常簡便。

六、布置作業(yè):P19 A組、B組

基礎(chǔ)好的A、B兩組都做

基礎(chǔ)較差的同學(xué)選做A組。

初中數(shù)學(xué)一元一次不等式組教案 范文

一.一元一次不等式組:關(guān)于同一個未知數(shù)的幾個一元一次不等式合在一起,就組成了一元一次不等式組。一元一次不等式組的概念可以從以下幾個方面理解:

(1)組成不等式組的不等式必須是一元一次不等式;

(2)從數(shù)量上看,不等式的個數(shù)必須是兩個或兩個以上;

(3)每個不等式在不等式組中的位置并不固定,它們是并列的.

二.一元一次不等式組的解集及解不等式組:在一元一次不等式組中,各個不等式的解集的公共部分就叫做這個一元一次不等式組的解集。求這個不等式組解集的過程就叫解不等式組。解一元一次不等式組的步驟:

(1)先分別求出不等式組中各個不等式的解集;

(2)利用數(shù)軸或口訣求出這些解集的公共部分,也就是得到了不等式組的解集.

三.不等式(組)的解集的數(shù)軸表示:

一元一次不等式組知識點

1.用數(shù)軸表示不等式的解集,應(yīng)記住下面的規(guī)律:大于向右畫,小于向左畫,有等號的畫實心原點,無等號的畫空心圓圈;

2.不等式組的解集,可以在數(shù)軸上先畫同各個不等式的解集,找出公共部分即為不等式的解集。公共部分也就各不等式解集在數(shù)軸上的重合部分;

3..我們根據(jù)一元一次不等式組,化簡成最簡不等式組后進(jìn)行分類,通常就能把一元一次不等式組分成如上四類。

說明:當(dāng)不等式組中,含有“≤”或“≥”時,在解題時,我們可以不關(guān)注這個等號,這樣就這類不等式組化歸為上述四種基本不等式組中的某一種類型。但是,在解題的過程中,這個等號要與不等號相連,不能分開。

四.求一些特解:求不等式(組)的正整數(shù)解,整數(shù)解等特解(這些特解往往是有限個),解這類問題的步驟:先求出這個不等式的解集,然后借助于數(shù)軸,找出所需特解。

【一元一次不等式組考點分析】

(1)考查不等式組的概念;

(2)考查一元一次不等式組的解集,以及在數(shù)軸上的表示;

(3)考查不等式組的特解問題;

(4)確定字母的取值。

【一元一次不等式組知識點誤區(qū)】

(1)思維誤區(qū),不等式與等式混淆;

(2)不能正確地確定出不等式組解集的公共部分;

(3)在數(shù)軸上表示不等式組解集時,混淆界點的表示方法;

(4)考慮不周,漏掉隱含條件;

(5)當(dāng)有多個限制條件時,對不等式關(guān)系的發(fā)掘不全面,導(dǎo)致未知數(shù)范圍擴大;

(6)對含字母的不等式,沒有對字母取值進(jìn)行分類討論。

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