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數(shù)學(xué)作業(yè)紙模板12格(數(shù)學(xué)作業(yè)紙格式a4打?。?/h1>
網(wǎng)站建設(shè)2年前 (2023-02-25)2450

今天給各位分享數(shù)學(xué)作業(yè)紙模板12格的知識,其中也會對數(shù)學(xué)作業(yè)紙格式a4打印進(jìn)行解釋,如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題,別忘了關(guān)注本站,現(xiàn)在開始吧!

本文目錄一覽:

數(shù)學(xué)作業(yè)可以怎樣用a3的紙和用大轉(zhuǎn)盤

三年級數(shù)學(xué)年月日大轉(zhuǎn)盤的制作

1、準(zhǔn)備A3卡紙、圓規(guī)、針線、剪刀、小刀、透明膠、鉛筆、尺子

2、用圓規(guī)畫出不一樣的五個圓##數(shù)學(xué)啟蒙

3、

第一個圓可以畫天氣或自定義發(fā)揮

第二個圓分為7份(我是憑借最后一張圖估摸著畫的距離,要記得和圓心連一起,線才畫的好),作為星期一到星期七

第三個圓分為31份,做日期,一樣憑感覺

第四個圓分為12份,做月份

第五個圓分為24份,做節(jié)氣

4、綠色部分是關(guān)鍵,通過顯示對應(yīng)星期、月份、日期、節(jié)氣

5、最最省錢部分,就是用針和線穿過去做固定點,反面一樣打結(jié),記得用透明膠貼著更固定,每個圓轉(zhuǎn)起來很靈活呢(記得打多個結(jié),更結(jié)實)

6、完成!孩子畫圓、分圓能力強了,對年月日、二十四節(jié)氣更有直觀認(rèn)識,你也試試和孩子一起來做下

老師在數(shù)學(xué)作業(yè)本特色紙上應(yīng)該寫什么

可以寫一些鼓勵的話,比如,此題解題思路清晰、明確,答案準(zhǔn)確;這道題的計算方法簡便、過程簡介;這道題的解題方法是多樣的,你選則的是最佳方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板_小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案

數(shù)學(xué)教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把主要數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是怎樣的呢?小學(xué)課堂該如何設(shè)計教學(xué)內(nèi)容?本文是我為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板,希望你喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板一

【教學(xué)內(nèi)容】:版本、章、節(jié)

【教材分析】:

1.課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),

【學(xué)情分析】:

1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。

2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。

3.學(xué)生認(rèn)知障礙點:學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。

【設(shè)計思路】:現(xiàn)本節(jié)課的教法學(xué)法及體現(xiàn)的理念支撐。

【教學(xué)目標(biāo)】:教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析

【教學(xué)重點和難點】:

【教學(xué)過程】:

教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。

板書設(shè)計:需要一直留在黑板上主板書

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計:設(shè)計評價方案,向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外,也可以創(chuàng)建一個 自我評價 表,這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。

【教學(xué) 反思 】:

教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

1.反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、 學(xué)習(xí) 方法 的認(rèn)知變化。

2.反思教學(xué)設(shè)計的落實情況,學(xué)生在教學(xué)過程中的問題,出現(xiàn)問題的原因是什么,如何解決等,避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因,也不思考解決方案。

3.對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié),尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn),通過設(shè)計教學(xué)反饋,實際的改進(jìn)效果如何。

4.如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板二:《小數(shù)加法和減法》

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計算方法的過程,體會小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系,初步掌握小數(shù)加減法的計算方法。

2、使學(xué)生進(jìn)一步增強運用已有知識和 經(jīng)驗 探索并解決新問題的意識,不斷體驗成功的樂趣。

教學(xué)重點、難點:

掌握小數(shù)加減法的計算方法。

教學(xué)方法 與手段:

使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計算方法的過程,體會小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系,探索小數(shù)加減法的計算方法。

教具學(xué)具:多媒體光盤。

教學(xué)過程:教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入。

1、出示例1的情境圖。

談話:這是同學(xué)們在文具商店購物的畫面。你能從中了解到哪些信息?

學(xué)生交流后提問:根據(jù)這些信息,你能提出一些用加減法計算的問題嗎?

根據(jù)學(xué)生的回答,相機板書下面的問題及相應(yīng)的算式:

(1)小明和小麗一共用了多少元?

(2)小明比小麗多用多少元?

(3)小明和小芳一共用了多少元?

(4)小芳比小明少用多少元?

(5)三個人一共用多少元?

2、揭示課題。

提問:同學(xué)們不但提出了許多的問題,還列出了算式。請大家觀察這些加減法算式,你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎?

談話:怎樣計算小數(shù)加減法呢?這就是我們今天要研究的問題。(板書課題:小數(shù)加法和減法)

二、探究。

1、教學(xué)例1的第(1)問。

談話:你能用豎式計算“4.75+3.4”嗎?先試一試,再和小組內(nèi)的同學(xué)交流。

討論:你是怎樣計算的?又是怎樣想的?

圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較,要求學(xué)生具體地解釋思考過程。

小結(jié):用豎式計算小數(shù)加法時,要把兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊,然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。

2、教學(xué)例1的第(2)問。

談話:同學(xué)們通過自己的探索,知道了用豎式計算小數(shù)加法時要把小數(shù)點對齊后再算,那么怎樣計算小數(shù)減法呢?

學(xué)生完成后,指名說一說自己是怎樣算的,怎樣想的,再進(jìn)一步追問:用豎式計算小數(shù)減法時,為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點對齊?

小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?

3、教學(xué)“試一試”。

談話:這里還有兩道題,你能用剛才學(xué)到的計算方法自己算出結(jié)果嗎?

學(xué)生計算后,再要求說一說是怎樣算、怎樣想的。然后提出把計算結(jié)果化簡的要求,讓學(xué)生說一說化簡的結(jié)果和依據(jù)。

4、 總結(jié) 和歸納。

談話:同學(xué)們通過自己的探索學(xué)會了小數(shù)加減法的計算方法。你能說一說小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點嗎?計算小數(shù)加減法要注意些什么?

學(xué)生活動,教師參與學(xué)生的活動。然后組織機交流。

三、練習(xí)。

1、完成“練一練”第1題。

學(xué)生獨立完成后,讓學(xué)生說一說計算中需要注意的地方。

2、完成“練一練”第2題。

先讓學(xué)生通過獨立思考找出每道題中的錯誤,再分別改正,并組織交流。

3、完成練習(xí)八第1題。

4、完成練習(xí)八第2題。

根據(jù)學(xué)生完成的情況適當(dāng)加以點評。

5、完成練習(xí)八第3題。

讓學(xué)生獨立列式計算;

根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系,還可以自己補充問題:問學(xué)生你還想到了什么?

四、總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?有哪些收獲?你認(rèn)為自己今天學(xué)得怎么樣?

五、延伸。

同學(xué)們在開始上課的時候,提出了許多用小數(shù)加減法解決的問題,這些問題都很有價值。其中,有些問題我們已經(jīng)解決,剩下的問題下節(jié)課在繼續(xù)研究。

六、課堂作業(yè)

《補充習(xí)題》p

學(xué)生回答。

學(xué)生根據(jù)條件提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)生口答算式。

學(xué)生思考、交流后回答:算式中都用小數(shù)。

學(xué)生用豎式計算,并在小組內(nèi)交流。(同時指名板演)

學(xué)生說出自己的想法。

同學(xué)間交流自己想法。

學(xué)生獨立計算,指名板演。

學(xué)生交流后明確學(xué)生獨立計算,并 說說 自己的想法。

同學(xué)們自己想一想,再和小組內(nèi)的同學(xué)交流。

引導(dǎo)學(xué)生歸納:小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都要把相同計數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減,都要從低位算起。計算小數(shù)加減法時,需要把小數(shù)點對齊后再算,最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點,點上小數(shù)點。

學(xué)生各自在書上填出得數(shù),并回答。

學(xué)生獨立完成,

結(jié)合線段圖學(xué)生說說對前3個問題的理解

學(xué)生交流。

問題的提出來自學(xué)生本身的思索,這讓學(xué)生更有興趣去探索、嘗試。

圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較,要求學(xué)生具體地比較“數(shù)位對齊”、“相同數(shù)位對齊”和“小數(shù)點對齊”,最終讓學(xué)生明白“小數(shù)點對齊”也就是“相同數(shù)位對齊”。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己嘗試解決。教師鼓勵分小組相互交流,然后全班交流,進(jìn)而探討小數(shù)加、減法的基本算理。這樣學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既掌握了知識,同時也培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

聯(lián)系以前學(xué)過的整數(shù)加、減法,溝通新舊知識間的聯(lián)系,使學(xué)生對小數(shù)加、減法的筆算方法形成比較完整的認(rèn)識。

通過一系列的練習(xí),既鞏固了本課的相關(guān)知識點,又提高了學(xué)生靈活計算的能力。

板書設(shè)計:

小數(shù)加減法

4.75+3.4=8.15(元)4.75-3.4=1.35(元)

4.754.75

-3.4-3.4

8.151.35

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二年級上乘法口訣特色作業(yè)是什么?

是為了提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),鞏固提升知識技能?讓孩子們在創(chuàng)作的過程中,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生動有趣,數(shù)學(xué)的“身影”活躍于生活的每個角落。

如下面以已乘法口訣制定的特色作業(yè):

1、本次數(shù)學(xué)特色作業(yè)目標(biāo):在玩轉(zhuǎn)“乘法口訣轉(zhuǎn)盤”的游戲中,加深對乘法口訣的認(rèn)識。在乘法口訣轉(zhuǎn)盤制作的過程中,發(fā)展學(xué)生的觀察能力與操作能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美,獲得成功的體驗。

2、具體要求自制學(xué)具:乘法口訣練習(xí)模板,說明書、名稱、乘法口訣練習(xí)模板。材料:兩塊木板、一張硬紙片 、一枚螺絲、彩筆。用途:適合二年級學(xué)生練習(xí)乘法口訣。

3、制作方法:把木板鋸成圓形【一大一小】。在一大一小圓木板四周,分別寫上數(shù)字1——9。將硬紙片裁成小圓一樣大,并在硬紙片上挖小圓九分之一大扇形洞。使露出小圓上數(shù)字。在洞邊緣寫上乘號。用螺絲穿過三個圓的圓心。

使用方法:

1、先旋轉(zhuǎn)小圓木板,可露出1——9任一數(shù)字。

2、再同時旋轉(zhuǎn)小圓木板及硬紙片,可使乘號對齊大圓四 周1——9任一數(shù)字。 3、此模板可得與乘法口訣對應(yīng)的81個乘法算式。轉(zhuǎn)出任一算式,讓學(xué)生說出乘積及使用哪一句乘法口訣 。

數(shù)學(xué)作業(yè),誰會?急!答案可以寫在紙上發(fā)圖片給我,

1::4/49,2:3/5,3:1/12,4:7/10,5:1/48,6:1,7:14,8:2,9:1/4,10:11/30,11:3/10,12:5/24,13:1/36,14:8

后兩個可以

2021小學(xué)一年級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案

暑假作業(yè)應(yīng)該要按時的完成好,在假期間也應(yīng)該要注意安全哦,祝暑假愉快。而在這時候一份暑假作業(yè)對于你們來說是非常重要的。以下是我為大家準(zhǔn)備了2021小學(xué) 一年級數(shù)學(xué) 暑假作業(yè)答案模板,歡迎參閱。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案

p1

1. 把右邊3個五角星圖上顏色;從左邊數(shù)起,把第7個圈起來。

分析:本題首先要把方向分清楚(左手指的方向是左邊,右手指的方向是右邊),其次要學(xué)會認(rèn)識基數(shù)和序數(shù),即

1) 基數(shù)表示有幾個(可一個可多個);

2) 序數(shù)表示位置、順序、第幾個數(shù)字前面有第字。

2. 小動物們大聯(lián)歡

左 1 2 3 4 5 6 7

7 6 5 4 3 2 1 右

答案:(1)一共來了 7 只小動物;

(2)從左邊數(shù)小驢排在第 4 個;

(3)從右邊數(shù)排在第六個的小動物是小猴。

分析:本題為簡單的單列排隊問題,方向首先要弄清楚,然后可采用標(biāo)數(shù)法解題(遇到數(shù)數(shù)的問題要標(biāo)記,這樣才能做到不重與不漏)。

3.比較下面各數(shù)的大小,在 ( ) 里填上 “ ” “ ” 或 “ = ”。

答案:8()19 12()10 51()15

5+6()3+7 3+19()21 8+9(=)3+14

分析:本題要熟練的掌握“ ”“ ”“ = ”的使用,(大于號張大嘴巴笑大數(shù),小于號小嘴尖尖刺小數(shù));另外數(shù)與數(shù)之間的比較,1) 首先要看數(shù)位,數(shù)位越多則數(shù)越大;2) 若數(shù)位相同,則再比較位,位數(shù)大則大,若數(shù)位數(shù)相同那就要看次高位,依此類推。

4. 在一次考試中,恐龍考了95 分,小魚考了78 分,小豬考了61 分,小鹿考了83 分,小鴨考了91 分。小朋友們你能按照考試分?jǐn)?shù)由高到低,幫他們排一排順序嗎?誰考的,最聰明呢,請你將它圈出來。

答案:(95) (91) (83) (78) (61)

(恐龍) (小鴨) (小鹿) (小魚) (小豬)

恐龍考的,最聰明。

分析:本題仍然要求熟悉掌握數(shù)與數(shù)之間的比較,數(shù)位相同比較,首先要看位,位數(shù)大則大,數(shù)位數(shù)相同那就要看次高位。

p2

1. (1) 填數(shù),使橫行、豎行的三個數(shù)相加都得11.

答案: 分析:要求橫行、豎行的3個數(shù)相加都得11,則1和3的下面是11-1-3=7,2和3的右側(cè)是11-2-3=6。

(2) 填數(shù),使每條線上的三個數(shù)之和都得15.

答案: 分析:每條線上的三個數(shù)之和都得15,則6和3之間是15-6-3=6,3和8之間是15-3-8=4,6和8之間是15-6-8=1。

2. 把1,2,3,4,5 分別填入下面的圓圈中,分別滿足下面條件

分析:本題最重要的是中間的圓,因為它在橫行和豎行均被加了1 次,即共被加了2 次,而 其它 均只被加了1次,且題目要求數(shù)字不可重復(fù)使用,所以關(guān)鍵求出中間圓所填的數(shù),再采用枚舉法求出其它圓所填的數(shù)。

(1) 使橫行,豎行圓圈里的數(shù)加起來都等于8

答案: 分析:橫行和豎行都等于8,所以兩行的和是16,但是所有數(shù)字加一起,即1+2+3+4+5=15,說明多算了1,中間的數(shù)字被計算兩次,所以中間的數(shù)字是1,剩下7,根據(jù)枚舉法可知7=2+5=3+4。

(2) 使橫行,豎行圓圈里的數(shù)加起來都等于9

答案: 分析:橫行和豎行都等于9,所以兩行的和是18,但是所有數(shù)字加一起,即1+2+3+4+5=15,說明多算了3,中間的數(shù)字被計算兩次,所以中間的數(shù)字是3,剩下6,根據(jù)枚舉法可知6=2+4=1+5。

(3) 使橫行,豎行圓圈里的數(shù)加起來都等于10

答案: 分析:橫行和豎行都等于10,所以兩行的和是20,但是所有數(shù)字加一起,即1+2+3+4+5=15,說明多算了5,中間的數(shù)字被計算兩次,所以中間的數(shù)字是5,剩下5,根據(jù)枚舉法可知5=2+3=1+4。

p3

知識點:圖形計數(shù)有很多種 方法 ,如枚舉法、打槍法、公式法、編號法以及分類法等等,而今天的作業(yè)重點是采用分類法,即由小到大數(shù),注意一定要把每類情況都考慮到,并要按照一定得順序來數(shù),這樣才能保證不重不漏。

1. 數(shù)一數(shù)下列各圖中有多少個三角形.

答案:(1) 小三角形 2 個,大三角形( 2 個小三角形組成) 1 個,共 2+1= 3 (個) 三角形

(2) 小三角形 4 個,大三角形( 2 個小三角形組成) 4 個,共 4+4= 8 (個) 三角形

(3) 小三角形 3 個,中三角形( 2 個小三角形組成) 1 個,大三角形( 3 個小三角形組成) 1 個,共 3+1+1= 5 (個) 三角形

2. 數(shù)一數(shù)下列各圖中有多少個正方形.

答案:(1) 小正方形 4 個,中正方形(4個小正方形組成) 1 個,大正方形 1 個,共 4+1+1= 6 (個) 正方形

(2) 大、中、小正方形各 1 個,共 1+1+1= 3 (個) 正方形

(3) 小正方形 4 個,大正方形 3 個,共 4+3= 7 (個) 正方形

3. 數(shù)一數(shù)下圖中有多少個長方形.

答案:(1) 小長方形 4 個,中長方形( 2個小長方形組成) 4 個,大長方形 3 個,共 4+4+3= 11 (個) 長方形;

(2) 小長方形 3 個,中長方形( 2個小長方形組成) 1 個,大長方形( 3個小長方形組成) 1 個,共3+1+1= 5 (個) 長方形。

4. 找出只含一個圓圈的正方形的個數(shù).

答案:包含 1 個基本正方形的帶圓環(huán)正方形有 1 個,包含 4 個基本正方形的帶圓環(huán)正方形有 4 個,包含 9 個基本正方形的帶圓環(huán)正方形有 1 個,所以共有 1+4+1= 6 (個) 正方形。

5. 找一找 圖(1)中有多少個正方形? 圖(2)中有多少個四邊形,多少個三角形?

答案:(1) 正方體每個面都是正方形,則有 6 個正方形;

(2) 三棱柱中有 3 個四邊形,2 個三角形。

p4

知識點:數(shù)方塊的方法有:(1)分層數(shù),這種方法最簡單,其中沒被上一層壓住的,完全露出來就是多出來的,且從上往下數(shù)依次為第一層、第二層、第三層、第四層;(2)分排數(shù)。所以以后遇到數(shù)方塊的問題要記牢A、分層來數(shù)它們。B、藏起來的方塊要數(shù)清。

小學(xué)生暑假消防安全

(一)預(yù)防火災(zāi)須知

1、點燃的蚊香以及燈泡等物品遠(yuǎn)離易燃物品。

2、用完的電器及時拔掉插銷,不隨意拆解電器。

3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露要打開門窗切勿點明火和打開電器開關(guān)。

4、學(xué)會識別消防安全標(biāo)識,提高自護(hù)自救能力。

5、熟悉并掌握常規(guī)消防器材的使用和操作要領(lǐng)。

5、進(jìn)入公共場所牢記安全逃離標(biāo)識和安全通道方向。

6、愛護(hù)消防設(shè)備,保持通道暢通,不要損壞消防器材。

7、學(xué)會撥打“119”報警電話,講明詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小等。

(二)做到“八個不”

1、不要使用升降設(shè)備(電梯)逃生。

2、不要返入屋內(nèi)取回貴重物品。

3、在郊外、森林,不玩火,不 野炊 。

4、不玩弄電器設(shè)備,不將火種扔在廢紙簍或可燃雜物上。

5、不帶火柴或打火機等火種,禁止在存放有易燃物品處用火。

6、不亂動家里的煤氣灶、家用電器、接線板等電源設(shè)備。

7、不要慌亂,判斷火勢來源,采取與火源相反方向逃生。

8、大火來臨時迅速逃生,逃離火場后,不要冒險返回火場。

(三)發(fā)生火災(zāi)怎么辦

1、迅速撥打火警電話119并大聲呼喊“著火啦”。

2、在窗口和陽臺等容易被人看見的地方呼救。

3、關(guān)閉并封堵連通火區(qū)的房門縫隙,潑水降溫。

4、著火衣物需要盡快脫下,然后就地打滾壓滅火苗。

5、不要盲目跳樓,可用繩子或把床單撕成條狀連起來,緊栓在門窗和重物上,順勢滑下。

6、逆風(fēng)向逃亡安全地帶,遠(yuǎn)離木材的草地等空曠區(qū)域。

7、煙霧彌漫可用手帕、毛巾捂住口鼻,低身彎腰前行。

8、火勢較大時需用水濕透被褥,包裹頭部身體沖出火場。

(四)火災(zāi)逃生注意事項

1、火災(zāi)襲來時要迅速逃生,不要貪戀財務(wù)。

2、不在床底、家具內(nèi)躲藏;不要乘坐電梯。

3、如果逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用手電筒,揮舞衣物,呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援。

4、室外著火,門已發(fā)燙時,千萬不要開門,以防大火竄入室內(nèi),要用浸濕的被褥,衣物等堵塞門窗縫,并潑水降溫。

5、平時要想好幾條不同方向的逃生路線。

中小學(xué)生生暑假 學(xué)習(xí)計劃 表

一、每天做五道數(shù)學(xué)題,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的重點,預(yù)習(xí)九年級的課本。多做易錯題,爭取在下學(xué)期的預(yù)習(xí)考試,不因馬虎失分。

二、每天聽英語磁帶半個小時,大聲朗讀并背誦,達(dá)到熟能生巧的地步。努力超過別人。

三、理化科不能靠死記硬背,要多做題,要學(xué)會舉一反三,題型做多了遇到相似的題目也就知道該如何下筆。

四、讀書破萬卷,下筆如有神。多讀書總是好的,為此,我經(jīng)常跑到書店去看書。但學(xué)習(xí)語文,也不能馬虎。古詩詞是重要的一塊,中,高考都要考,所以我們要注意,盡量注意避免錯別字。

五、學(xué)會整理筆記,筆記是復(fù)習(xí)最重要的一種方式。只有會復(fù)習(xí),想復(fù)習(xí)才能把成績提高。復(fù)習(xí)可以補缺查漏,不斷回顧可以使我們印象深刻,了解哪些我們掌握了,是重點我們也不能光學(xué)習(xí),成為書呆子,在學(xué)習(xí)之余培養(yǎng)自己的 興趣 愛好 成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

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