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本文目錄一覽：

• 1、什么是公共教育
• 2、以學校為例,如果把學校作為公關的主體,學校面對的公眾包括哪些？
• 3、為了體現(xiàn)學校及其他教育機構公益性的特點，我國《教育法》做出了哪些規(guī)定
• 4、家庭教育和學校教育的共同點是什么？不同點，主要有哪幾點呢？
• 5、什么是學校

什么是公共教育

1、公共教育是人們對教育訴求的產(chǎn)物，作為一種存在物，它不同于一般意義上以培養(yǎng)人為目的的教育。

2、準確地說，公共教育是在社會文明發(fā)展的一定歷史階段形成，由國家、團體或個人向社會單獨或混合提供，為全社會成員分享并服務于社會的公共物品或準公共物品。

簡介

教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發(fā)展進行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學識授人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。

人在其中，慢慢對一種事物由感官觸摸到認知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時人有著自我意識思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在。

以學校為例,如果把學校作為公關的主體,學校面對的公眾包括哪些？

政府、媒體、學生及學生家長、教育局、其他學校、老師、行政人員。

公共關系主體是指具有公共關系意識的公共關系工作的承擔者，是公共關系活動的發(fā)動者，包括開展公共關系工作的社會組織一實質(zhì)生體，以及公共關系專門機構和公共關系工作人員一一實施主體。

為了使公共關系活動的針對性更強，在公共關系學中，我們一般把組織分成四種類型。

(1)營（盈）利性組織。這些組織以盈利為目的，追求經(jīng)濟利益的最大化，如工商企業(yè)、旅游服務業(yè)、金融機構等。

(2)非營利（服務性）組織。這類組織不以盈利為目的，而以服務對象的利益為目標，包括學校、醫(yī)院、慈善機構、社會公用事業(yè)機構等。

(3)公共性組織。通常是指為整個社會和一般公眾服務的組織，如政府、軍隊、消防部門、治安機關等。這類組織的目標是保證社會安定，不受內(nèi)部不良因素的影響和外來干涉。

(4)互利性組織。這是一種以組織內(nèi)部成員間互獲利益為目標的組織，這類組織追求的是組織內(nèi)部成員之間的互惠互利，如政黨、工會組織、職業(yè)團體(學會、協(xié)會、研究會等)、宗教團體。

為了體現(xiàn)學校及其他教育機構公益性的特點，我國《教育法》做出了哪些規(guī)定

公益性是學校及其他教育機構有別于企業(yè)組織的根本性特點。所謂公益，就是公共利益，全體人民的利益。在我國是指中華人民共和國的國家利益和中華人民共和國全體社會成員的共同利益。學校及其他教育機構的公益性特點，主要包括：(1)不以營利為目的?！督逃ā芬?guī)定：“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構?！倍鴦澐质欠褚誀I利為目的辦學的標準在于是否將辦學和其他經(jīng)營性活動獲得的收入用于學校及其他教育機構的建設和發(fā)展，是否用于填補自身辦學經(jīng)費的不足。(2)教育與宗教相分離。《教育法》規(guī)定：“國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動?！边@是排除宗教對教育教學活動非法干預和滲透，維護正常教學秩序，保護未成年學生身心健康和重要舉措，是保證學校及其他教育機構公益性的重要標志。

家庭教育和學校教育的共同點是什么？不同點，主要有哪幾點呢？

家庭教育和學校教育的共同點，不同點：學校屬于公共性的教學資源，是國家教育部信念的一種體現(xiàn)，因而院校教育就是大眾教育，應該是中國人一視同仁的公正的一種文化教育，也是一種無個性化的規(guī)范化文化教育。學校教學模式、具體方法全是兼具全部學生們，讓每一個學生們享有的是同樣教學的機遇。而家庭教育是需要解決特殊需求，每一個孩子都有各自獨立的人格，每一個孩子自學能力、領悟力、思想認知等都不能是一樣的，因而親子教育就需要發(fā)現(xiàn)孩子個性化，發(fā)掘小孩的發(fā)展?jié)摿Γ寖和梢垣@得滿足他個性化的學習需求。

院校一個很重要的教育作用是教授人文知識、教給科技知識，但這些內(nèi)容全是邏輯性的，書面形式性，想讓學生們深刻體會并理解，必須配套理論性文化教育。因而家庭教育是擔負理論性文化教育比較好的場地，親子教育要配合課堂教學理論教育，帶娃參加社會實踐、勞動實踐活動、自然界社會實踐活動，讓兒童水平融會貫通，理論結(jié)合實踐。

學校文化教育主要是專業(yè)知識性的教育，如果你沒去學校得話，你也不知道應當要如何書寫，也不知道還是應該如何更好的算術。對于目前的我們來說，大部分每一個人都會這些基礎的專業(yè)技能，假如不了解的話是一個半文盲，你未來就沒辦法開展正常的工作和溝通交流。由小到大爸爸媽媽便會跟我們講各種各樣各種的大道理，即使是文不加點的家長們都知道去教會孩子哪些事該做，哪些事千萬不能去碰。所以父母永遠都是兒女人生的道路上第一位老師，也可能是唯一一位。

除開為人處事這方面，孩子的性格是內(nèi)向型或是性格外向也在于父母是不是陪他們出來融進外界因素，社交能力強的家長們非常容易培育出社交能力強其子女，這幾乎是一脈相承的。最終像基本上日常事務管理，你也不是父母自小一把手漸漸地教起。因此親子教育通常是鼓勵孩子面對人生及其適應生活能力。

什么是學校

學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。學校教育指受教育者在各類學校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發(fā)展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為四種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。

一：去學校的好處：

1：建立有效的同學網(wǎng)。獲得一生職業(yè)與生活中最重要的功利色彩淡而持久性最好的社會關系網(wǎng)，而且在一地工作上過該地大學很重要，所以建議大家在今天工作流動性大的這個時代，經(jīng)常到一地上一地的在職學位。我的同學錄很長，也很有用，演變成校友關系也很有價值。

2：獲得良師益友。良師益友能夠有效地提升學習與職業(yè)成長效率。在我到目前為止最尊敬的30個人中，12個人是我各大學中的教授朋友。而且其他的良師益友也來自于彼此帶有學術氣質(zhì)的洞察力的互相欣賞。

3：是愛好的實現(xiàn)平臺。我的愛好是讀書與做研究，大學可以讓我讀足夠的書，做任何想做的研究，大學扮演了一個愛好偏向轉(zhuǎn)化為行動的起步點的角色。沒有大學我的研究就可能只能變成樸素的業(yè)余愛好了。

4：擴大興趣。我對于社會調(diào)查、跳舞、圍棋、國際問題、辯論等業(yè)余愛好的興趣都是在大學里培養(yǎng)出來的。大學把各個地方與各個方面的人匯集在一起，形成了很有價值的交流中心。在上大學之前，我還不知道有足球呢。

5：增加見識。在元曲宋詞課、美術鑒賞、音樂欣賞、計算機初步知識等大量的課程與可以旁聽的很多其他院系的課程中，我接觸到了這個世界更為廣大的部分，也知道自己可以翱翔的范圍比過去想象的大得多了。

6：形成專業(yè)修養(yǎng)。在一個特定領域養(yǎng)成了某種職業(yè)特點，比如在我最初學習的法律領域的規(guī)范性與論辯性，在后來的社會學領域的解析性與精細化描述，再后來公共政策領域的那種問題解決導向的思維模式。

7：獲得新技能。我的演講、文字編輯、活動組織、寫作、社會調(diào)查技能都是主要在大學校園中開始鍛煉與獲得的。任何一個大學都有自己的長項與強處，用心的人不難習得新的東西，而多個大學的經(jīng)歷結(jié)合則會有意外收獲。

8：個人氣質(zhì)變化。從一個農(nóng)村孩子到一個城市職業(yè)人士的蛻變，大學充當了很好的培訓所與初步養(yǎng)成機構的作用，這會表現(xiàn)在談吐、衣著與溝通修養(yǎng)上。大學也往往具有某種新風尚的觀察點與學習所的作用。

二：從學校畢業(yè)，踏入社會，并不意味著學習過程的結(jié)束，而是新征程的開始：

1：很多行業(yè)或領域的大牛，他們之所以厲害，就是工作后，一直在用小時候的學習方法，活到老學到老，別指望逃掉！有很多機會不是等你準備好才出現(xiàn)的，有些人之所以能夠在人生中獲得成就，是因為當機會來臨的時候，他們已經(jīng)是準備好了的狀態(tài)。

2：保持積極學習的態(tài)度決定了你能學到多少知識，增進多少經(jīng)驗，你堅持不懈的學習會轉(zhuǎn)化為你工作技能的提升，工作技能的提升就意味著薪資和崗位的提升，薪資和崗位的提升就意味著機會的增多和眼界的開拓，機會的增多和眼界的開拓就意味著財富的增多，財富增多就意味著有車有房有成就。

學校只是你融入這個社會開始的第一步，你很多的人生觀和價值觀都是從學校中培養(yǎng)起來的.

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