今天給各位分享學校辦學特色的知識，其中也會對學校辦學特色標語進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、辦學特色的含義
• 2、辦學特色有哪些內(nèi)容
• 3、辦學特色有哪些?
• 4、小學最新的辦學理念特色

辦學特色的含義

特色學校是對辦學中能出色地完成學校教育任務(wù)，而又在整體上具有獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個性風貌的學校的統(tǒng)稱。它有三個突出的表征：一是獨特性，擁有在長期的辦學實踐中形成的、頗具個性風格的優(yōu)秀品質(zhì)；二是高效性，執(zhí)著追求愈加出色地完成教育任務(wù)；三是相對性，建構(gòu)在與一般學校比較基礎(chǔ)上，不宜用孤立、片面和靜止的態(tài)度來審視。

創(chuàng)辦特色學校的過程實際上亦即深刻地理解和把握學校個性或特殊性的過程，只有認真地分析和研究一個個迥然相異的學校實體各自的特色，才能更好地捉摸學校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。

顯而易見，創(chuàng)辦特色學校是探究辦學規(guī)律的簡捷、必要的手段。學校條件不同，情況各異，在建設(shè)和發(fā)展上必須保持區(qū)別、必須體現(xiàn)個性。惟有建設(shè)特色、成就特色，才能更充分地展示學校自身的存在價值，并在競爭中立于不敗之地。

1.確立先進的現(xiàn)代辦學理念。

辦學理念如同學校文化的"魂"，它體現(xiàn)在學校的管理方略、教育教學、后勤服務(wù)等諸多方面，從領(lǐng)導到師生，學校成員的一舉一動無一不是辦學理念的展示。當我們從一所學校的各項工作的開展中，從師生的言談舉止中很明顯地感受到了學校的辦學理念已被內(nèi)化為一種行為自覺的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)這所學校離"特色學校"也就越來越近了。當年北大校長蔡元培"兼容并包、學術(shù)自由"的辦學理念，繁榮了北大"百花齊放、百家爭鳴"的一代學術(shù)新風，鑄就了特色的北大；陶行知創(chuàng)辦的南京曉莊師范，倡導師生民主平等，鼓勵學生積極動手創(chuàng)新，也為后人學習效仿和稱道；抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大，在辦學條件極其艱苦的情況下，以其堅韌不拔、艱苦創(chuàng)新成就了我國教育歷史上的一個奇跡和神話。因此，確立適合本校特點的、符合時代要求的、鮮明的辦學理念，并使之成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校才會具有超越自我、追求特色、創(chuàng)建特色的可能。

2.展示有特色的教學或辦學成果。

一所學校具有特色，一定意義上是得到社會的認可，這種認可很大程度上要靠學校積極向校外展示自己的特色建設(shè)的成果，這種展示不僅是增強社會對學校，特別是對特色的認同，也能促進特色的不斷成熟，促進學校建設(shè)的進一步發(fā)展。學校對外展示成果的形式很多，如師生演出活動、校內(nèi)外聯(lián)誼活動、社會實踐活動、作品展覽活動、教學課程展示、校際之間交流、宣傳介紹等，這些活動可以根據(jù)級別、規(guī)模、范圍和內(nèi)容等具體情況組織操作。另外，積極發(fā)揮媒體作用，比如報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，其作用不可小視，這些形式需要根據(jù)具體情況和實際需要與媒體合作，通過媒體把體現(xiàn)學校特色的經(jīng)驗、做法及時對上、對外報道出去，起到宣傳的作用。當然對外展示的形式隨著社會的發(fā)展和科技的進步還會有更多的形式，這些都是特色學校的一種有益和必要的補充。

3.積極開展校本研修，實施具有本校特色的學校課程。

新的課程體系建設(shè)中包括著學校課程的開發(fā)實施，這為特色學校的建設(shè)開闊了更廣的視野，提供了更多的實施渠道和途徑。學校課程的開發(fā)過程實際也是學校特色的形成過程。所以，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，調(diào)動廣大教師開發(fā)實施學校課程的積極性和創(chuàng)造性。從本校實際出發(fā)，充分挖掘、利用校內(nèi)外有用的資源，努力把蘊含在師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為與特色學校建設(shè)方向相一致的課程資源，促進學生個性特長的發(fā)展、學習方式的轉(zhuǎn)變和學習能力的提高，從而形成具有本校特色的學校課程體系，豐富學校課程資源，為特色學校的建設(shè)積蓄內(nèi)涵。

4.傾力培養(yǎng)有特色的教師群體。

蔡元培先生說過："有特色的教師是學校的寶貴財富"。學校要努力讓全體教師在共同的教育價值觀指導下，達成共同的行動目標，成為學校特色的積極參與者和建設(shè)者。發(fā)揮教師的作用，重要的是培養(yǎng)一支專業(yè)水平較高、有特色的教師隊伍。學校要為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺，許多學校的成功做法，比如名師工程、青藍工程、人才庫建設(shè)工程等遞進式教師培養(yǎng)體系，教師論壇、教育沙龍等教師提高交流渠道等都為教師的成長起到了促進作用，另外，學校還要積極幫助教師樹立特色意識，讓特色學校建設(shè)和教師自身的成長緊密聯(lián)系起來，讓教師發(fā)展成為學校發(fā)展的重要一部分，引導和組織教師不斷總結(jié)、反思，提高教師的專業(yè)能力，極大地凝聚特色，提高特色學校的建設(shè)成效。

5.重在塑造全面有特長的學生。

"特色"是群體學生素質(zhì)的整體優(yōu)化，是絕大多數(shù)學生

在特色學校建設(shè)過程中所外化出的健康向上的言行。學校教育培養(yǎng)的對象是學生，而且應(yīng)該是全體學生，這是教育本質(zhì)所規(guī)定的，我們可以這樣說，一所學校學生整體素質(zhì)的高低是衡量這所學校辦學質(zhì)量的最重要標準，僅僅培養(yǎng)少數(shù)"特長"學生的學校，不能算做特色學校。也就是說，特色學校不是因為少數(shù)學生"特"而"特"，而是全體學生在德智體美等方面都得到發(fā)展而"特"。

辦學特色有哪些內(nèi)容

一、確立辦學理念，培育“三大特色”

1、堅持辦學理念，打造德育特色

2、實行“三分”模式，構(gòu)建教學特色

3、 以校為本，構(gòu)建校本課程特色

二、加強師資建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

1、抓好每周的集體備課、研修課、隨堂聽課等形式的教研活動。

2、堅持抓好教師教學基本功的訓練.

3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研.

4、切實抓好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的學習培訓。

5、組織教師學習現(xiàn)代教育理論、專著,

6、組織教師到兄弟學?？疾鞂W習，如每學期安排青年教師到安慶石化一小學習。

7、鼓勵教師撰寫科研論文，總結(jié)科研成果。

三、堅持以人為本，打造學校品牌。

辦學特色有哪些?

小學辦學特色有哪些

一、確立辦學理念，培育“三大特色”

1、堅持辦學理念，打造德育特色

2、實行“三分”模式，構(gòu)建教學特色

3、 以校為本，構(gòu)建校本課程特色

二、加強師資建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

1、抓好每周的集體備課、研修課、隨堂聽課等形式的教研活動。

2、堅持抓好教師教學基本功的訓練.

3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研.

4、切實抓好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的學習培訓。

5、組織教師學習現(xiàn)代教育理論、專著,

6、組織教師到兄弟學校考察學習，如每學期安排青年教師到安慶石化一小學習。

7、鼓勵教師撰寫科研論文，總結(jié)科研成果。

三、堅持以人為本，打造學校品牌。

自己的辦學特色是什么？

招生季節(jié)，學校宣傳自己是很有必要的,而最引眼球的是學校那些令人向往的辦學特色。

比如一所質(zhì)量上乘的高中，每年升入重點大學的人數(shù)令社會所震動，遠遠把其他兄弟學校拋在后面，這樣的學校不用宣傳，社會上人人皆知，往往是尖子學生及家長學則的對象。如果在文、理科方面比不上首屈一指的高中，但自己有自己的特色，像我市有一所高中，他的藝術(shù)專業(yè)非常出名。他們培養(yǎng)的禮儀模特在社會上供不應(yīng)求，并且在音美專業(yè)上總有考上北大清華的學生，這點也是具有這樣資質(zhì)的學生選擇的對象。以上兩類學校廣受社會認可，自己宣傳也有話說。

如果學校成績不好，又沒有什么舉措，這就很不好向外宣傳。這些學校的領(lǐng)導就得想辦法搞一些特色，一來應(yīng)付當前的招生宣傳，二來通過這些舉措真抓實干，使這些舉措成為學校的特色，成為社會追捧的熱點。比如有一個學校，長期無人問津，換了一個新校長，打出辦重點班的牌子，招生人數(shù)得到改善。又經(jīng)過三年的奮斗，終于改變了原來生源的質(zhì)量差、人數(shù)少的局面，社會形象不斷改善。

辦學要贏得社會的信賴就得做到人有我優(yōu)，如果短時期內(nèi)做不到人有我優(yōu)，就要做到人無我有。如果你比姚明還高，你就跟姚明比高低；假設(shè)你長不到姚明那么高，你就跟姚明比靈活。要視自己的現(xiàn)有情況，準確選擇自己的發(fā)展空間。若兩者皆無，就很難在社會上生存，你要找出比對方優(yōu)的地方，實在找不到，就必須動腦筋想辦法，創(chuàng)造機會，使自己發(fā)展到能讓社會認可才行。否則，你即使吹得天花亂墜，自己也感到心虛，并且說了別人也不信。

學校的特色是什么

近一段時間，我校教師圍繞“學校特色建設(shè)”的話題，開展了“百家爭鳴”，并且持續(xù)了一個月之久。尊敬的朋友，可能要問了，你們學校怎么辦事這么拖沓？這主要是我的原因，因為我天生有點愚鈍，思考、反映問題有點慢，所以一遇到學校的重大問題或帶有普遍性的問題都是向領(lǐng)導、全體教師討教。令我欣慰的是領(lǐng)導總是很熱情的給予指導，老師們更是各抒己見，獻言獻策，所以問題的解決速度雖然有點慢，但是總能意見達成一致并比較合理的解決。就像我們這次“學校特色是什么”的大討論就很有成效。問題的概述：觀點一：學校實施的“雅行教育”，就是學校的特色。思辨：“雅行教育，綻放幸?！笔菍W校的辦學理念，而學校特色應(yīng)體現(xiàn)辦學理念，“學校特色”和“辦學理念”不能混為一談。觀點二：學校開展的社團有些很有成效和特色，可以發(fā)揚廣大，成為學校的特色。思辨1：同意。學校的體育工作在全鎮(zhèn)成績很好，特別是田徑隊在全鎮(zhèn)的春季運動會勇奪團體第一，并且有五名同學作為全鎮(zhèn)的主力運動員參加全縣的運動會，并取得全縣小學組團體第三名的好成績。我校有良好的體育基礎(chǔ)，所以，我?？梢源蛟臁绑w育”特色。思辨2：我校的剪紙藝術(shù)已經(jīng)開展多年，并且我們的鄉(xiāng)間有很多剪紙藝人，其中就有學生的家長，我們有條件，有群眾基礎(chǔ)，所以應(yīng)該把“剪紙藝術(shù)”作為學校的特色。思辨3:體育、剪紙許多學校也在搞，并且也很有成就，作為我校的特色，“特色成色”不足，還不如把我校的“篆刻”作為特色！思辨4：不同意，社團的開展不能作為學校特色，無論哪個社團只是部分同學參加，不能惠及大多數(shù)學生，所以不能以偏概全，更不能用社團活動取代學校特色。觀點三：學校特色應(yīng)該與學校文化結(jié)合起來，讓“特色”更好的詮釋學校文化。思辨2：學校特色應(yīng)該與學校課程結(jié)合起來，讓特色課程課程成為學校的特色。……以上觀點是通過全體教師會、班主任會、教師座談、聊天等形式蒐集整理的。通過整合提煉教師們的意見，得到“學校特色創(chuàng)建”的2條原則：1、學校特色應(yīng)該面向全體學生，而特色課程是惠及每位學生的，對學校的整體發(fā)展有推動作用。2、學校特色應(yīng)該與學校文化、辦學理念有機結(jié)合，互為促進。真理越辯越明，“大浪淘沙始得金”，有了解決問題的原則離問題的解決也就不遠了。又經(jīng)過老師們的集體討論，終于得到了大家的一致意見：結(jié)合“雅行教育”學校文化和辦學理念，充分利用《傳統(tǒng)文化》、《經(jīng)典誦讀》等課程以及“晨讀、午誦”等時間在全校開展“誦經(jīng)典、習雅行”特色創(chuàng)建。為了求證“我們的草根特色”的正確性和可行性，我又請教了我的導師張老師，張老師對我們的這個做法給予了充分的肯定，并且做了“專業(yè)”的指導，在此，我代表全校的師生向張老師由衷的說聲“謝謝”！這也堅定了我們的信心，由全體語文老師集體制定活動方案，注重活動的實效性和可操作性，于是我們的集體智慧的結(jié)晶——“誦經(jīng)典，習雅行”特色創(chuàng)建方案誕生。現(xiàn)在，“誦經(jīng)典，習雅行”已經(jīng)成為師生每天的生活常態(tài)，相信在經(jīng)典智慧的滋潤下，學校的特色假以時日一定會成為我校辦學的一張名片。這個觀點不一定全面，、甚至不一定正確，但是我們?nèi)＠蠋煹墓沧R。學校不能單純的“為特色而特色”，不能因為學校培養(yǎng)了幾個“體育尖子”就是“體育特色了，就像不能因為中國出了個劉翔就說中國是世界的田徑強國了！學校特色應(yīng)該是學校師生共同成長、發(fā)展的“共色”。

學校特色展示有哪些內(nèi)容

圍繞學校的教學理念，學校以什么作為自己的辦學特色，比如讀書，寫字，音樂，舞蹈……來展示。具體包括文字資料，圖片，節(jié)目，校園環(huán)境等。

幼兒園辦學特色有哪些

有代表性的且比較流行的“雙語教育”，“藝術(shù)教育”、“蒙氏教育[實際上就是：感官（教具）教育]”、“珠算技法教育”、“早期識字與閱讀”等所謂的特色，以及“書法”、“國畫”、“舞蹈”、“音樂”等相對來講是小一點的“小特色”。

北京師范大學的辦學特色有哪些

北京師范大學，

由教育部直屬，

入選“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”，

是一所以教師教育、教育科學和文理基礎(chǔ)學科為主要特色的綜合性全國重點大學。

最好的專業(yè)，

是以下國家級特色專業(yè)：

特殊教育

漢語言文學

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學

物理學

歷史學

生物科學與生物技術(shù)

心理學天文學

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

影視學

地理科學

體育教育

思想政治教育

化學

環(huán)境科學

教育技術(shù)學

英語

信息管理與信息系統(tǒng)

辦學特色應(yīng)該有哪些具體材料作為依據(jù)

(1)從專業(yè)設(shè)置切入，力求實現(xiàn)“產(chǎn)銷”鏈接

調(diào)查表明，解決就業(yè)問題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場要求。很多學校搭建與市場需求這一鏈接的第一步，就是從專業(yè)設(shè)置切入。專業(yè)設(shè)置瞄準經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在廣泛調(diào)研的前提下，組成由行業(yè)、企業(yè)、學校參加的專業(yè)指導委員會，對人才需求預測、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養(yǎng)目標、教學計劃安排、主干課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)要素、專業(yè)開辦條件以及專業(yè)建設(shè)的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎(chǔ)上，決定該專業(yè)設(shè)置與否。一大批適應(yīng)市場需求的新專業(yè)應(yīng)運而生，如“會展策劃”、“微電子技術(shù)”、“軟件工程”、“商務(wù)日語”、“商務(wù)韓語”、“通關(guān)管理”、“工程監(jiān)理”、“產(chǎn)品營銷與商業(yè)策劃”、“機電技術(shù)操作”、“數(shù)控技術(shù)”、“模具制造”、“機械電子”、“眼鏡技術(shù)”等——這是很多學校保持較高就業(yè)率的一個必備的前提條件。

通過這種產(chǎn)銷鏈接的形式，學校專業(yè)設(shè)置的定向是明確的，專業(yè)建設(shè)的目標是清楚的。同時，由于社會需求的不確定性，進行專業(yè)調(diào)整、改造，同樣需要這種產(chǎn)銷鏈接的形式，給予專業(yè)建設(shè)以新的內(nèi)涵。很多學校一些傳統(tǒng)專業(yè)的改造、專業(yè)外延的擴大、專業(yè)內(nèi)容的整合、專業(yè)方向的拓展，甚至一些專業(yè)的撤銷或停止招生，同樣是這種產(chǎn)銷鏈接的形式在發(fā)揮著作用，如“秘書/計算機應(yīng)用與維修”、“紡織工藝/工業(yè)外貿(mào)”、“機械設(shè)備及自動化/工業(yè)外貿(mào)”，“機電一體化與市場營銷”、“服裝工藝與國際貿(mào)易”、“廣告設(shè)計與企業(yè)策劃”、“紡織品檢測與國際貿(mào)易”等復合型專業(yè)的設(shè)立，以及“倉儲管理”調(diào)整為“物流管理”、“國際商務(wù)”調(diào)整為“報關(guān)與國際商務(wù)”、“國際貿(mào)易”調(diào)整為“國際貿(mào)易與日語”等情況也充分說明了這一點。正是由于這些專業(yè)瞄準社會需求，突出辦學特色，培養(yǎng)用人單位急需的技術(shù)、工藝、管理、服務(wù)崗位的應(yīng)用性專門人才，所以這些專業(yè)的畢業(yè)生就能找準就業(yè)方向，較快地進入到工作崗位。

(2)從培養(yǎng)模式做起，努力打造訂單培養(yǎng)方式

調(diào)查表明，很多學校根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，從人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新做起，進行教學體系的改革，努力打造訂單式的培養(yǎng)方式，在滿足用人單位對應(yīng)用性人才的需求方面邁出了卓有成效的步伐。

——進行課程設(shè)置、教學內(nèi)容的整合。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的課程結(jié)構(gòu)安排正在越來越多的學校內(nèi)進行調(diào)整，取而代之的是“2+1”的模式(即兩年在校學習、一年在企業(yè)實訓)、企業(yè)介入的方式(即根據(jù)企業(yè)需要，調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課)、課程整合的方法(即調(diào)整部分基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程，增加技術(shù)基礎(chǔ)課，安排技術(shù)含量高的實訓課程)等。

——實施訂單培養(yǎng)試點。鑒于一些學校的辦學管理體制本來就隸屬于相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)集團，他們積極利用這種天然的聯(lián)系紐帶，進行訂單式的培養(yǎng)試點；另外一些學校瞄準市場需求，主動根據(jù)用人需要進行教學改革，包括實施專業(yè)設(shè)置、課程安排、教學內(nèi)容、教學形式與方法等各方面的調(diào)整，適應(yīng)了企業(yè)技術(shù)崗位對技術(shù)、工藝、技能性專門人才的需要，畢業(yè)生走上工作崗位后很快能進入職業(yè)環(huán)境，適應(yīng)技術(shù)要求，安心崗位工作，用人單位非常歡迎這類訂單培養(yǎng)方式。

——推行畢業(yè)設(shè)計、崗位訓練和就業(yè)安置相結(jié)合的方法。以往的畢業(yè)設(shè)計方法正逐漸被畢業(yè)設(shè)計、崗前訓練和就業(yè)安置相結(jié)合的“三合一”方式取代。畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)大都放到企業(yè)中去進行，同時進行上崗前的訓練，企業(yè)通過這一環(huán)節(jié)，了解畢業(yè)生并作為企業(yè)接收的考察過程。

——開展各種技術(shù)競賽、科研訓練等活動。無論是教育部與信息產(chǎn)業(yè)部每兩年一次的大學生電子設(shè)計競賽，還......

特色學校具有哪些特征

你心目中的特色學校具有哪些特征？

特色學校是根植于特定社會自然和文化環(huán)境之中，符合國家辦學

標準，遵循教育規(guī)律，具有鮮明的個性化革新精神，對兒童產(chǎn)生了積

極教育影響，

受到歷史檢驗和人們普遍贊譽的學校。

我心目中的特色

學校應(yīng)該具有以下幾個特征：

1

、校長有獨特的辦學理念，有一定的辦學自 *** ，不因校長換

屆而改變。

2

、有必要的課程開發(fā)。

3

、兒童喜歡多方面發(fā)展，給兒童留下美好回憶。

4

、社區(qū)支持、教師支持、家長認可。

5

、符合人才培養(yǎng)規(guī)律，顯現(xiàn)周期長。

另外，特色學校還應(yīng)該具有：良好的校園環(huán)境

；科學的管理制

度

；先進的教師隊伍

；優(yōu)秀的學生群體

；優(yōu)質(zhì)的資源配置。

書院在辦學方面有哪些特色

書院是中國古代封建社會的一種綜合型、多層面的文化教育組織模式，是集教育、教學和研究于一身的教育機構(gòu)，兼具有修書、編書、藏書、傳書等多種社會文化功能。

什么是學校特色？它具有哪些性質(zhì)

就是一個大學王牌專業(yè)工作很好找而且很不錯 比如南京審計學院的審計專業(yè) 長春稅務(wù)學院的稅務(wù) 華東理工的化工 石油大學的和石油有關(guān)的專業(yè)等等 如果你上很牛的大學清華北大 基本就不需考慮專業(yè)問題 專業(yè)

小學最新的辦學理念特色

辦學特色:一是德育課程一體化，堅持文化育人、制度育人、活動育人相結(jié)合，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。

二是科研培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業(yè)成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進行校本教材的開發(fā)。

強化全員德育、全程德育、全方位德育。學校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發(fā)揮德育主陣地、主渠道作用的同時，各學科結(jié)合學科特點適時適度滲透德育教育;任何時候、任何地方都重視德育工作。

構(gòu)建“學校、家庭、社會”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動教育基地，采用“請進來，走出去”的形式進行革命傳統(tǒng)教育和勞動教育。

學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長來校，參觀校園環(huán)境、教學設(shè)施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。

采用面授與函授相結(jié)合的方式舉辦家長培訓，引導全體家長更新教育觀念，掌握科學的育人方法。聘請了校外輔導員定期來校上課，組建了家長委員會，各班建立了家校聯(lián)系冊。

關(guān)于學校辦學特色和學校辦學特色標語的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。